Lesson 1 On the Farm第二课时教学设计

数学教案设计

备课人

课题

三

维

目

标

教

学

重

难

点

马利

学科

英语

年级

三

时间

Lesson 2 Cats and Dogs

第（

1 ）课时

课型

新授课

1.

熟练掌握cat dog goat sheep四个表示动物的单词。

2.

能跟着录音唱“Old MacDonald Had a Farm”这首儿童歌曲。

3.考察学生各方面的单词积累，锻炼学生口语能力，使学生在小组环境中锻炼自己，让他们敢说.乐于说，不断提高自我增强自信。

重难点：1、cat dog goat sheep四个表示动物的单词

2、重点句式：What is it?

It is a

.

学

具

准

备

多媒体

卡片

教

学

过

程（双边活动）

教

师

活

动

Class opening and Review 1.Greeting

How are you？How is the weather？

（每节课开始时用学生熟知的句子问候不仅让学生感到亲切，还能及时转换学生大脑思维创设英语氛围。）

2. More Drills （1板示上节课的四种动物图片（母鸡

奶牛

鸭子

猪）学生说出每幅图的名称，并口头拼写。

（2）叫四名自告奋勇的学生听指令写动物名称：beside the picture.under the picture等

例如：当教师说under the picture，站在母鸡图旁边的学生快速的在图的下边写下chicken这个单词，依此类推，多叫几组学生练习。

学

生

活

动

学生听写动物名称

New Concepts Study the new words “Cat dog goat sheep”

（1）电子课件依次出示本课四幅图学生用汉语说出动物的名称，教读

英语名称和学生说几次。（利用课件出示图片可以吸引学生的注意力，提高学习兴趣）

（2）Practice the words ①

（利用课件）Show the English name under each picture。

②Read after me

③ Read one by one

④Read together

⑤

Ask some questions practice the words。（师生练习）

For example：What’s this?

Is it a goat?

Is it a cat or a dog?

（3）同桌之间利用书中的图片互相提问，进行巩固练习。

生生互相提问互相回答

（4）学生上台利用图片表演问答。

（5）播放录音，让学生看书跟读。

（对表现积极的同学，及时进行鼓励

You’re good!

You’re great! 让他

们的成绩得到肯定，在课堂中关注学慢生的心理，找一些适合他们回答的问

题并及时表扬，让他们得到满足，提高自信心。）

Study the song “Old MacDonald Had a Farm”

师：同学们现在咱们要学习一首加拿大儿歌，这是一首关于农场动物发出的声音的歌曲，（指着图中的男人）他是一位农民

1.认知农民这个单词

板书farmer 教读并翻译，学生观察单词得出farmer是在农场farm 后面加上er 就是农民

师：His name is Old MacDonald。Read after me，Old MacDonald。

学生：Old MacDonald。

2. 指着图中每个动物领着学生进行如下讨论：

T：（Point to the cow）What’s this?

C: It’s a cow.

T: Very good! A cow says “moo moo.” Moo moo. Say it, please, class.

C: Moo moo. 师：Moo，quack,

oink和cluck都是拟声词。他们在英语中和汉语中是不一样的，例如，汉语中狗说汪汪，猫说喵喵，大家比较一下（同学比较发音）现在咱们来学习这首歌曲。

（1）播放课件，欣赏歌曲。

（2）排除生词障碍一句句地教唱这首歌，并加上一些拍手之类的动作增加节奏感。

（3）把学生分成6组，每组发给一个动物图片代表他们扮演歌曲中的哪一种动物，并唱出歌中动物发出的声音。

（4）播放录音各组拍手跟唱。

Class Closing

Lesson2

Cats and Dogs

What is it?

板书It is a cat/ dog/ goat /sheep’

设

计