因数中间或末尾有0的乘法教学创新设计

教学目标：

1、知识与技能：

1）使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性

2）培养学生类推迁移的能力和计算的能力

3）能够用规范的数学语言表达算理

2、过程与方法：通过学生在小组内经历因数中间或末尾有0的计算探究过程，让学生进一步掌握算理和计算的方法

3、情感、态度和价值观：

1）培养学生良好的同伴互助精神

2）培养学生认真计算的良好学习习惯。

教学重点：掌握因数中间或末尾有0的计算方法

教学难点：掌握竖式的简便写法

教学过程：

一、导入（3分）

1、复习旧知：同学们，上新课前，老师想检测一下你们的口算能力，你们有信心接受挑战吗？（出示口算卡片）：

40×72= 60×30= 30×23= 53×30= 20×700=

40×22= 280×3= 350×2= 16×3= 160×3= （把16×3= 160×3=板书到黑板上，简单说说160×3=是怎么算的。）

2、出示本课课题：同学们学的真好，这节课我们继续来学习笔算乘法（因数中间或末尾有0的乘法）。

二、学习新知（20分）

（一）探究因数末尾有0的乘法笔算（12分）

1、出示例二，(特快列车每小时可行160千米，普通列车每小时可行106千米，它们30小时各行多少千米？）说一说你读到了什么（分析题意）并列式。

160×30= 106×30= 2、你能不能口算160×30=，并说一说你是怎么算的？

（先算16×3=48，因为把160缩小了10倍，把30也缩小了10倍，所以积要扩大100倍）学生巩固练习，用规范的数学语言去描述。

3、请你尝试着把口算的过程转化为笔算过程，用竖式去计算，在你的练习本上自学。（学生尝试笔算的时候，请两名学生到黑板上板演，并巡视学生笔算过程，发现问题，并将问题较多的也板演到黑板上）

4、请你（板演同学）讲一讲你是怎么算的？（可能出现的两种笔算方法）

方法一、 1 6 0 方法二、 1 6 0 × 3 0 × 3 0 0 0 0 4 8 0 0 4 8 0 4 8 0 0 学生叙述：第一种方法是先用各位上的0去乘160，因为0乘任何数都得0，而且0加任何数都的任何数，这部运算就显得多余了。

第二种方法根据口算方法，先不考虑因数末尾的0，先算出16×3的积，再在积的末尾添上两个0。

5、讨论：你觉得那种计算方法更加简便，更加科学？

学生比较，指明各种算法的利弊，并甄别出最优化算法。

6、提示：笔算时我们都必须做到相同数位要对齐，但在因数末尾有0的笔算乘法中，为了计算简便，不必相同数位对齐，只需把两个因数0前面的数对齐。

7、你能不能说一说因数末尾有0的乘法如何简便笔算？（先把0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添写几个0）

8、说的真好，那你能不能根据刚才的的数说一说1600×30等于多少？160×300等于多少？16000×300等于多少？

（二）探究因数中间有0的乘法笔算（8分）

1、比较算式106×30 与160×30有什么不同？（第一个因数中间有0，第二个因没变）

2、能不能根据刚才我们探究的方法自己尝试笔算106×30，做完以后和你的同位互相讲一讲你是怎么计算的

？

学生自己练习，同位之间讲笔算过程。

3、谁能一边板演一边给同学们讲一讲你是怎么算的？

方法一： 1 0 6 × 3 0 1 3 1 8 0 （6×3等于18，向前一位进1）

4、他说的真好，计算非常简便而且算理清楚，谁再来说一说？（反复叫学生讲算理，并及时纠正学生用规范的数学语言）

5、除了刚才同学们说的笔算方法，你还有没有更加简便和优化的方法？

方法一： 1 0 6 × 3 0

3 1 8 0 （6×3等于18，前一位的数位上的数是0，就没有向前一位进1，而是直接把1落在积的前一位上）

6、提问：这样笔算行不行，为什么？（行，因为0乘任何数都等于0，0加任何数都等于任何数，所以因数时0的数位，进得的数可以直接写在积的这个数位上，省略进位过程，这是一种更加简便优化的笔算书写）

三、检测成效（17分）

1、第一关：口算练习（2分）

练习八第一题

2、第二关：选择题（2分）

(1)两位数与三位数最小的积是（

）

A、100000

B、10000

C、1000 (2)160×20，积的末尾有（ ）各0。

A、2

B、3 C、4 (3)560乘50，积的末尾有（

）个0。

A、2

B、3 C、4 (4)250×40，积的末尾有（ ）个0。

A、2

B、3 C、4 (5)508×40，它们的积是（

）

A、2320

B、20320

C、2032 3、第二关：填空（4分）

(1)260×30，先算（

）×（ ）=（ ），然后在积的末尾添上（ ）个0，得（ ）

(2)根据算式34×18=612，可以知道340×18=（ ），34×180=（ ），340×180=（ ）。

(3)（

）×（

）＝2400 ，你知道（ ）里可以添什么吗？

4、笔算作业：在作业本上计算55页第2题。（10分）

小学二年级水平一体育

课程名称授课教师教学地点

教

案

持轻物掷远 魏 雪 什邡市国人小学篮球场

题目

课型

肩上屈肘轻物投掷

室外课

教学

1、学习肩上屈肘轻物投掷

内容

2、春播秋收

认知目标：初步让学生了解投掷的速度和出手的角度；

教学

技能目标：初步掌握持轻物肩上屈肘投掷的方法，提高身体协调性；

目标

情感目标：培养学生对体育活动的兴趣，在活动中学会探究、学会合作、体验成功的喜悦。

教学

教学重点：学会并初步掌握肩上屈肘投掷的技术动作。

重难教学难点：投掷的出手角度。

点

教学

方法

课的部分

讲解示范法、引导法、语言激励法、分组练习法等

教

学

内

容

组

织

教

法

及

教

学

要

求

一、课堂常规：

一、课堂常规：

1.教师提前到场准备好场地器材；

组织：成四列横队

2.体育委员整队集合、清点人数，

并向老师报告人数（如图1）；



3.师生问好；



4.宣布本堂课教学内容、任务要求；



5.安排见习生：



随堂见习，做好课堂笔记。

△

图1

注：

△：老师

：学生

要求：

1．整队集合快速、安静、整齐

2．精神饱满、注意力集中

3．见习生认真观摩，进行适当活动

4．遵守纪律，注意安全

5．学生上课必须穿运动鞋和运动服

课的

时间

准

备

部

分

10

分

钟

4

二、热身活动

1．由体育委员带领，沿足球半场慢

跑2圈

2、徒手操（跟随音乐）

准

（1）头颈运动 4×8拍

（2）肩部运动 4×8拍

备

（3）体侧运动 4×8拍

（4）体转运动 4×8拍

部

（5）腹背运动 4×8拍

（6）弓步压腿 4×8拍

（7）侧压腿 4×8拍

分 （8）手腕踝关节 4×8拍

如图2

一、学习并基本掌握肩上屈肘轻物

投掷的方法（重点）

轻物投掷：

正面对准投掷方向，两脚前后开立，

左脚在前，右手持羽毛球，屈肘于

肩上，肘关节向前，眼看前方，出

基

手角度略微向上，快速挥臂将羽毛球掷出

本

部

分 二、准备活动：

组织：学生成一路纵队沿足球场慢跑。

要求：队伍整齐，精神饱满。

组织：学生成体操队形散开

10 



























分





























钟

△

图2

教法: 1.教师讲解动作并提示要求

2.口令指挥，集体练习

3.循序渐进

要求：积极主动、精神饱满、用力适度，

充分做好准备活动

一、学习肩上屈肘轻物投掷基本动作

教师组织：

1.讲解轻物投掷的动作并示范要领

2.带领学生练习分解动作

3.请学生展示动作，指出练习中存在的

问题

4.教师观察，帮助、促进动作规范

学生活动：

1.

学生成四列横队成体操队形散开

2.

听讲解，细观察，初步了解轻物正面

投掷的方法

3.

原地体验动作练习

教法:

25 1.讲解法：老师讲解轻物投掷的方法

2.示范法：老师讲解示范投掷的方法

3.错误纠正法：老师观察发现问题并解决问题

分

要求：学会并基本掌握轻物投掷的基本

方法，能简单运用，遵守课堂纪律。

易范错误: 钟

1、胳膊肘往外翻

2、学生纪律不好

纠正方法：示范纠正，用口哨声提醒

重点：

我将采用讲解法、示范法、正误对比法教授学生轻物投掷的正确方法，使学生对轻物投掷有正确的概念

1.老师示范投掷的动作

2.学生模仿动作

3.采用反复练习的方法使学生掌握轻物投掷的动作

4

二、游戏：（方法）

1、每人依次那一个羽毛球并站在规定的位置上；

2、四列横队的基础上，第一排和第

三排的同学向后转，每两个同学面

对面站立；

3、听到口哨声后第二排和第四排的

同学向对面的同学抛出羽毛球，对

面的同学接住球，依次进行，老师

对学生的动作进行观察。

基

三、轻物投掷的角度（难点）

方法：

1、用跳高架拉一根线离队伍3——

本

4米远；

2. 学生成四列横队站立，每人一

球，用学习的投掷动作依次投过跳

绳，体会从哪个角度羽毛球最容易

部

投过跳绳；

3.请学生说体会，教师总结：向前

上方投羽毛球最容易投过跳绳

四、春播秋收

分

方法：

全班分为人数相同的两组，男

女生相对站立，每组的第一名同学

拿好放有羽毛球的盆子，游戏开始

时，第一名同学跑出并依次向呼啦

圈放球（一圈一球），跑到对面时，

将盆子交给对面的同学，拿到盆子

的同学迅速跑出依次捡起呼啦圈中

的羽毛球，以接力的方式依次进行，

最先完成的组为胜利组。

一、放松活动：

1.抖动小臂、大臂 4×8拍

结 2.捶打小臂、大臂 4×8拍

3.颤抖敲打双腿 4×8拍

束

如图3

二、

课堂小结：

部

1.教师点评本堂课的完成情况，并

指出优缺点

分

2.布置课后作业，宣布下课

3.师生再见

4

要求：

1、注意安全，遵守纪律；

2、按照规则进行游戏；

3、抛球的学生按照学习的动作进行投掷，接球的学生积极接球。

难点：我将采用讲解法、练习法和错误对比法教授学生轻物投掷的方法，使学生基本掌握正确的出手角度

要求：

1、注意安全，遵守纪律

2、进行了游戏的同学站到队伍的最后面并排好队

3、没有投过的同学双手交叉捏耳朵原地转5圈

四、春播秋收

教师组织：老师带领三个同学讲解并示范游戏

学生活动：分成两组，相对站立

要求：

1、每个同学必须站在起跑线后起跑；

1.

羽毛球必须放在呼啦圈以内；

输了的小组原地做五个下蹲。

一、放松活动：

组织：学生成四列横队









△

图3 教法：讲解法

要求：1.认真听讲、积极思考

2.课后认真完成作业

25

分

钟

5

分

钟

4

4