1 种子优秀公开课教案

新教育理想课堂有效教学框架

新陂中心小学

余杏玲

《种子》是小学语文S版四年级下册第一单元的第一篇课文，是一篇精读课文。作者以生动的语言讲述了在交收集的树种时，有个小女孩教材

解读

儿交的树种虽然不多，胆粒粒饱满显然是精挑细选的，表现了小女孩儿做事认真的特点和淳朴、诚实的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情。通过本课的学习让学生体会通过人物的外貌、动作、语言、心理活动表现人物形象的阅读方法和写作方法，突出中心的作用。

A类

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、复习巩固生字、词语，概括文章主要内容。

B类

1、通过联系前后文,品析重点词语,加深对文本的理解。

教学

目标

2、联系生活实际理解人物的表现，体会人物内心世界。

3、学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写，表现人物特点的写作方法。

C类

1学习了解小女孩儿做事认真的美好品德。

2、激发学生热爱大自然，热爱生活的思想感情。

预习

作业

1、借助工具书自学生字词。

2、有感情地朗读课文。

教学板块

第一板块——导入新课

教师激情导入，引发学生学习兴趣。一唱三叹学生个体学习清单

新教育理想课堂有效教学框架

新陂中心小学

余杏玲

地引导学生反复读题，为营造特定的课堂气氛进行充分的预热。

【目标C2\1分钟】 在老师的引领下大声、深情读出课题。

1、认真书写词语，同桌互判，回忆文章主要内容。

2、自由交流，经过教师的启发引导，使学生明白：因为“讲桌上堆放的洋槐树籽有浅黄的，甚至还有豆绿的。籽粒里掺杂着荚皮和角柄。”“浅黄”、“豆绿”什么意思？说明从颜色上看出种子不成熟，不饱满。

“掺杂着荚皮和角柄”写出了从成色上看不纯，杂质多。一些同学只追求上交的树种的数量，而不注意质量。

3、根据老师的之前的引导学习，总结出小女孩的种子树种：一般大小、饱满、乌黑光泽（精心挑选）

第二板块——细读课文，品词析句。

1、引导学生复习本课的生字、词语，回忆文章的主要内容。

听写课文中的主要词语，引导学生根据所给词语回忆文章的主要内容。【目标A2\3分钟】

2、自由读文，说说同学们交上来很多树种，都是什么样的？我准备说点什么，老师会说什么呢？为什么？【目标A1。B1、6分钟】

3、快速默读课文，思考：小女孩交的树种和大家的有什么不同？说明什么？【目标B1\4分钟】

4、组织学生小组合作学习：从书中找出描写小女孩的外貌、动作、语言

的句子，谈谈你的感受

目标B3\6分钟】

新教育理想课堂有效教学框架

新陂中心小学

余杏玲

4、外貌：略带羞涩、低下头（感到愧疚）脸刷地红了站着（深深自责）

动作：掏出、展平、凝望、抖（认真专注）

1、试着用“因为……所以……”第三板块——

走进作者内心，体会人物崇高精神。

1、指导学生在默读课文，时找出描写“我”心理活说说自己的理解。

动的句子，并引导学生说出自己的体会。思考：为什么小女孩的种子少，却令我很感动？找出描写“我”的心理活动的句子，同桌交流自己的体会。

【目标B3、C1\5分钟】

2、在反复诵读中，真切感悟

2、有感情地朗读。说说从全班同学的神态和那位老师的动作中，你体会到了什么？。【目标C1\5分钟】

作者深入体会作者的心理。

3、你们喜欢这位小女孩吗？为什么？【目标C2\33、在交流中感受小女孩的做分

事认真的特点和淳朴、诚实

的个性，表达了作者对这位小女孩儿的赞美和喜爱之情

新教育理想课堂有效教学框架

新陂中心小学

余杏玲

第四板块——小练笔【目标C2\5分钟】

在教师的情感引领下有此时此刻，我想同学们一定有许多话想对小姑娘说。那就以，把你想说的话写下来吧

！

感而发，表达对小姑娘的无比敬佩之情。

第五板块——升华感情，结束全文。

引导学生反复诵读课文，引发情感共鸣。

【目标C2\5分钟】

在大声地、深情地、自豪地诵读自己的小练笔，引发学生、作者的心心相通，情感共鸣。

课后

反思