7 走进丽江课堂实录【2】

《走进丽江》第二课时教学设计

【教材分析】

《走进丽江》是一篇精读课文，介绍的是我国云南丽江古城的奇特风貌以及丽江神奇的自然景观，表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情。课文先总说“丽江，是一片神奇而美丽的土地”，这句话统领全文；接下来，分别写到丽江古城的历史地位、古城街道、精巧布局、美丽景观，玉龙雪山等景色的“美丽”和“神奇”之处；接着简要介绍丽江的其他景观：虎跳峡、万里长江第一湾、三江并流奇观、泸沽湖及神秘的摩梭人、香格里拉……处处都显得那么神奇，充满了魅力；最后写作者陶醉于月色溶溶下的古城景色。

【学情分析】

本班学生38人，已经养成良好的课前预习习惯，字词学习较扎实，喜欢朗读，但课堂上认真开动脑筋做得不够，有畏难心理，并且，学生都没有到过丽江，对丽江比较陌生，学生通过前一课《桂林山水》的学习，对写景文章的学法已有大概印象，所以教学《走进丽江》时，把“读中领悟，自主探究”贯穿于教学的始终，尽量让学生成为学习的主人，教学中教师仅仅做个引领者；教学中做到多读少讲，给学生充分的时间读书，注意将朗读、思考、交流贯穿始终，通过指导学生有感情朗读和借助课件（丽江美景图片）等，让学生体会丽江的神奇、美丽，体验作者喜爱丽江的思想感情，从而激发学生的爱国情感。

【教学目标】

1.知识目标：理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2.过程与方法目标：通过自主阅读、研讨交流，深入探究课文内容，体会过渡句在文中承上启下的作用。

3.情感态度与价值观目标：引导学生体会丽江的“神奇而美丽”，从而激发学生的爱国情感。

【教学重点难点】

1.细读重点句子和段落，整体把握课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

2.引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方。

【教学方法设计】

1

（一）教学准备

学生：读熟课文，识记本课生字，理解重点词语。

教师：多媒体课件

（二）教法与学法设计

教法：

精讲点拨、启发与讨论

学法：自主探究、读中领悟、交流讨论

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、创设情境

激发兴趣

1.课件出示：播放丽江美景。

2.丽江的景色怎么样？谁能用一个词说说丽江给了你怎样的印象？这节课就让我们跟着作者一起走进丽江，领略那里独特的风光。（板书课题）

3.齐读课题。

二、整体感知

印象丽江

（一）复习词语，感受特点。

1.（课件出示词语）指名读。

雄伟

、古老、纯朴、圣洁、

汹涌、险峻、清澈、宽阔、色彩斑斓、白雪皑皑、惊心动魄、闻名遐迩。

2.你还记得文中找出包含这些词语的短语吗？

（二）

整体感知，印象丽江。

1.交流短语。

2.课文中有一句话统领全文，你认为是哪一句？（丽江，是一片神奇而美丽的土地）板书：（神奇

美丽）

3.引读短语。师：让我们先从一些特殊的词语中去体验丽江的神奇与美丽吧。丽江，是一片神奇而美丽的土地，因为它有：

雄伟的山川、古老的城镇、纯朴的民风、圣洁的雪山、汹涌的大江、险峻的峡谷、清澈的湖泊、宽阔的坝子；

还因为它有：色彩斑斓的街道、白雪皑皑的玉龙雪山、惊心动魄的虎跳峡、闻名遐迩的香格里拉。

4.了解文章结构，写作方法渗透。

2

如此众多的景点中，作者重点向我们了哪些景点呢？为什么？（选取最具有代表性的自然景观和人文景观，做到详略得当）

教师相应板书：（丽江古城

玉龙雪山）

三、精读课文

感受美景

（一）自读课文、小组交流探究。

课件出示学习要求：

1.读：在小组内自由朗读课文2-6自然段；

2.划：划出自己最喜欢的最能体现丽江“神奇美丽”的句子；

3.说：小组内互相交流自己的体会。

（二）互动交流，品读感悟。

请生汇报能够体现丽江古城“神奇美丽”的句子，说说自己的体会。

1.“走进丽江，你就会发现，古城街道是用五花石铺砌而成的，色彩斑斓，别有韵味。”

①（课件出示图片）你从这个句子中体会到了什么？

②

指导朗读，体会街道的神奇与美丽。

2.

“这里是我国古代有名的‘南方丝绸之路’和‘川滇藏茶马古道’的重要通道。”

①你体会到了什么？

②指导朗读，体会丽江古城的历史地位。

3.“丽江古城以四方街为中心，呈八卦型放射状延伸，并分出无数条街道，整体形成网状布局。”

①（出示课件图片）你从中体会到了什么？

②指导朗读。

4.水边杨柳垂丝，柳下小桥座座，城内共有大小桥三百五十四座，可谓城依水存，水随城在，好一幅“家家溪水绕户转，户户垂柳赛江南”的“高原姑苏”图景！

①（出示课件图片）你从中体会到了什么？

②指导朗读。

5.请生汇报描写玉龙雪山的句子，说说自己的体会。

3

①最前面的山峰昂然挺立，其后峰峰相连，远远望去，云腾雾绕，好像一条银鳞闪烁的玉龙在蜿蜒飞腾。

②主峰扇子陡，海拔五千五百九十六米，为长江南岸第一峰，被誉为地球上“最温暖的雪山”。

课件出示图片，你从中体会到了什么？（板书雄伟壮丽、最暖雪山）

（三）出示多媒体课件，欣赏迷人的景观。

丽江还有许多迷人的景观，它们是......（请生说）

四、学习过渡句，学以致用

引出过渡句：为了体现丽江的神奇美丽，作者详写了丽江古城和玉龙雪山两个景点，略写了其他迷人景观。作者是怎样将这些景点的介绍连在一起的呢？请找出相关语句。

1.生汇报，课件出示：

①丽江最吸引人的，除了有“高原姑苏”风貌的古城外，就是白雪皑皑的玉龙雪山了。

②丽江还有许多迷人景观。

2.理解过渡句的作用：承上启下。

3.练一练：给上下的两个段落加一个过渡句。课件出示：

（1）

我家养了一只可爱的小白兔。它有一对长长的耳朵，一双红宝石似的眼睛，一身雪白的绒毛，像雪一样，可漂亮了。 虽然 但是 。 只要一见到陌生人就躲起来，身子缩得

紧紧的，十分害怕。真是一只胆小的小白兔！ （2）

走进校园，映入眼帘的是宽阔的操场。正中间有一个升旗台，上面迎风飘扬着五星红旗。旁边还有几棵木棉树。一到春天，木棉花开了，火焰般的花朵开满枝头，美丽极了！

。 4

教学楼是黄色的五层高楼。每间教室都非常明亮、宽敞。课桌摆放得整整齐齐，地板打扫得干干净净，每天我们坐在宽敞明亮的教室里读书写字。 五、总结全文

作者用先总后分的方法重点向我们介绍了丽江古城和玉龙雪山，详略得当，过渡自然。我们在平时的写作中，也可以学习作者的这种写作方法。

六、推荐阅读 仿写练笔

1.

推荐阅读：《苏州园林》、《武夷风采》。

2.小练笔：仿照课文写法，选一处喜欢的景点写一个片段，并用上过渡句。

【板书设计】 7 走进丽江

街道——色彩斑斓

古城——城依水存

神奇

美丽

雪山——昂然挺立

景观——闻名遐迩

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