13 导体和绝缘体ppt课件教学实录

《导体与绝缘体》教学设计

一、教材分析:

《导体与绝缘体》是义务教育课程标准实验教科书三年级下册“电”单元中的重要组成部分,其教学内容包括:观察灯泡是否发亮、导体与绝缘体的应用、安全用电、电动玩具。本课通过对周围物体的导电性能进行检测,归纳出导体和绝缘体的概念,并了解其在生活中的广泛应用,学习安全用电常识。激发学生进一步探索电路秘密的欲望。

二、教学目标:

1、科学知识目标:学习检测导体和绝缘体的方法;初步学会判断生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体;形成安全用电的意识和习惯;了解科学探究的一些特点。

2、科学探究目标:经历学习检测一块橡皮的活动过程;经历预测、检测、记录、整理、分析等过程,提高学生的科学素养。

3、情感态度与价值观:学习检测一块橡皮的方法,认识科学是严谨的,让学生经历探究活动,体验成功的喜悦,养成乐于探究的习惯;通过探究活动,培养学生合作学习的团队精神。

三、教学重点与难点:

教学重点:导体和绝缘体概念的建立;用简单电路区分导体和绝缘体。

教学难点:简单电路的正确连接方法;感知要全面辨证地去认识事物。

四、教学准备

将学生分成4人小组,每组一份:电路检测器、木片、塑料片、陶瓷、纸板、橡胶、布、金属制品等多种物品、实验报告单。

五、教学过程

(一)、导入新课,设置悬念

教师谈话:上节课我们学习了《让灯亮起来》,谁还记得我们是怎样让灯亮起来的?

(预设)

学生:是把电池、小灯泡、开关用导线连接起来。

师补充:对,连接之后闭合开关就形成了一个通路,也叫做闭合电路,这样小灯泡就被点亮了。在这个过程中,电会由电池的正极流向负极,这样的过程叫做导电。那么,(教师拿出一根橡皮筋)猜一猜,橡皮筋的导电性能如何?

(预设)

学生:把简单电路中的开关去掉,把橡胶接在这个地方,看小灯泡会不会亮。

师:那就用行动来验证吧。

学生分组实验,师巡视。

(预设)

学生:橡皮筋不能导电。

师:你们真聪明,那么我们周围的物体,哪些容易导电,哪些不容易导电呢?在这节课我们就来研究这个问题。

(二)、动手实验,科学探究

教师:为了弄清我们周围的物体容易不容易导电,可以用刚才检验橡胶的方法进行实验。(幻灯片出示实验要求:小组预测,先来预测一下实验材料的是否容易导电,然后小组合作,动手实验,验证预测是否准确,除了检验老师给准备的材料,各组还可以补充一些其他材料——铅笔、橡皮、纸、硬币、钥匙、笔帽等,把检验的结果记录在实验报告单中。

学生分组实验,教师巡视指导。

师:看到各组同学做实验时都十分认真,老师真高兴,通过自己动手,你们知道了什么?把你们的实验结果与大家交流。

各小组派代表汇报实验结果。

预设:

学生:铜丝、铁丝、铝丝、碳棒等都容易导电;塑料、橡胶、玻璃、木片等都不容易导电。(各组都在班内汇报。)

教师明确:像铜丝、铁丝、铝丝、碳棒等都容易导电,这类物体是导体;塑料、橡胶、玻璃、木片等都不容易导电,这类物体是绝缘体。(板书容易导电导体不容易导电绝缘体)

师:谁能用一句简单的话说明,什么样的物体是导体?什么样的物体是绝缘体?

生:容易导电的物体是导体,不容易导电的物体是绝缘体。(2—3人说)

师补充介绍:导电的物体,除了我们实验的几种,还有其他的物体。例如人体、大地、不纯净的水也很容易导电,它们也是导体。幻灯片出示一些电工工具和电器材料图片。

问:这些是什么东西?

生:电工工具和电器材料

问:在这些工具和电器材料中,哪部分用了导体?哪部分用了绝缘体?为什么这样做?

学生讨论交流。

班内汇报:(预设)

生:钳子、改锥、电笔等工具的把儿就是用了绝缘体,而尖端部分用了导体。

教师根据学生回答小结:导体和绝缘体具有不同的用途。在电器中,凡是需要电流通过的部分,一般都要用导体。导体外部或导体间互相接触的部分一定要用绝缘体,以防漏电。在各种电工工具中,凡是手直接触摸的部分必须用绝缘体,这样人操作时才能安全。

教师讲述:(出示生产生活中关于电的应用幻灯片)现在,随着科学技术的发展,在生产和生活中使用电的地方越来越多,必须注意安全用电。人是导体,用电时如不注意安全,就可能发生较大电流流过人体使人受伤或死亡的事故。

教师提问:你们知道在使用各种电器时,怎样才能安全,怎样则容易发生触电事故?

生:用湿手触摸电源容易触电,触摸开关、电源时要把手擦干。

生:不能摸坏的电线,因为电线破损时容易触电。

生:用手指摸插座的插孔容易触电。

……

师:下面大家看看课本中的四幅插图,同桌讨论这些做法对不对?为什么?

学生讨论交流。

教师小结:发生触电事故通常有三方面原因:一是电器质量不好,漏电;二是缺少安全用电的知识;三是麻痹大意,违反安全用电的规定。为此,我们要选用质量好的电器,发现电器有漏电现象不应继续使用;要努力学习电的知识和安全用电的要求,不了解的电器不能乱动;必须提高警惕,严格按安全用电的有关规定去做。

(三)、课堂巩固,知识延伸

师:通过今天的学习,你能说说什么是导体?什么是绝缘体?

生:容易导电的物体是导体,不容易导电的物体是绝缘体。

师:能用实验的方法很快鉴别塑料尺子、钢笔是导体还是绝缘体吗?

学生动手实践得出结论。

(四)、布置作业、安全教育

幻灯片出示作业:查看家中电视机、电冰箱、电风扇、电熨斗等家用电器的说明书,其中有哪些关于安全使用的规定。

六、板书设计:

容易导电导体

不容易导电绝缘体