8* 五彩池课件配套优秀

《五彩池》教学设计

[教学目标]：

1、有感情地朗读课文，欣赏五彩池美丽的景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国河山的思想感情。

2、通过朗读，体会五彩池的特点。

[教学重点]：

通过朗读课文，了解五彩池美丽的自然景色及其成因，感受大自然的美丽和神奇，培养学生热爱祖国河山的思想感情。

[教学难点]：

了解五彩池的特点以及池水呈现不同颜色的原因

[课前准备]：

学生查找有关五彩池的文字资料。

教师准备五彩池的多媒体课件。

[教学过程]：

一、情景导入，直奔主题

同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些地方？今天老师想带大家去一个风景优美的地方去游玩，想去吗？咱们一起看看是什么地方吧！

出示课件，板书课题。

1、欣赏五彩池图片

2、同学们知道这是哪里的景色吗？（九寨沟五彩池）

3、这些景色给你的感觉如何？（很美）

二、检查预习情况。出示词语，学生认读。

三、读课文整体感知五彩池的神奇与美丽

（一）学习第1段。（第1自然段）

在第一自然段中，我们听到了一个神话故事。谁来讲讲这个故事？

先

写“我”的

遐

想，再讲“我”真

的

看

到

了五

彩

池最

后

点

明

五彩

池的

确

切

地点，增加了“我”的见闻的可信性。

（二）学习第2段（2～4自然段）

1、思考：五彩池有什么特点？

分别朗读第2～4自然段，体会作者是运用什么手法，如何具体描绘五彩池的，把这篇描写自然景观的课文，描写得如此形象、生动、优美的。

2、学生读句子，师引导归纳。

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（ 1）理

解

句

子

A：“那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。”（体会到数量多）

师：满山遍野都是大大小小的水池，这样的景色美吗？那就通过朗读，把

五彩池的美展现出来吧。谁想来试试？

（2）理

解

句

子

B：“无数的水池在灿烂的阳光下，闪耀着各种不同颜色的光辉，好象是铺展着的巨幅地毯上的宝石。”（体会到颜色美）

（3）、学习比喻句

师：谁能说说这句话采用了什么修辞手法？（比喻）

作者运用比喻的方法把五彩池的多姿多彩展现给了我们，让我们通过朗读再次来感受它的美吧。（齐读）

（4）理解句子

C：“水池大的面积不足一亩,水深不过一丈；小的像个菜碟

水很浅，用小拇指就能触到池底。”（体会到：水池很好玩或深浅不同）

（5）

理

解

句

子

D：“池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带，把大大小小的水池围成各种不同的形状，有像葫芦的，有像镰刀的，有像盘子的，有像莲花的……”（体会到形状奇特）

（6）那省略号说明什么（还有很多形状，作者没有都写出来。）

请同学发挥想象力，想想还有哪些形状的？（学生交流

）

小结：刚才呀，我们是边读书边体会，边体会，边读书，这么美丽的景色，再加上这么美的语言文字的描述，同学们想不想把这美丽的景色印在脑海里呢？

好让我们美美地读好这一段课文。（学生齐读）

（三）作者通过数量、形状、颜色这些特点写出了五彩池的美丽，那么五彩池除了美丽，还很神奇。

现在我们齐读第三自然段，一起来去感受那五彩池的神奇。

1、想一想，作者是抓住哪几个词来突出五彩池的神奇的。

2、去掉“却”再读一读，看看五彩池还有那么神奇吗？

3、让我们抓住这几个却字，通过朗读再来感受五彩池的神奇。

4、我们来看看描写颜色的词语：咖啡色、天蓝、柠檬黄、橄榄绿，这些描写颜色的词语既准确又生动，你还能说出一些类似的词语吗？

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5、五彩池还会有怎样斑斓的色彩呢？请你展开想像，仿照这一段说一说。

6、怎样读出它的美丽与神奇？

7、指导学生练读、试读、指名读

（四）真是太神奇了，明明是清水，为什么在水池里会显出不同颜色来呢？请同学再读读课文，一起来找找原因吧。

1、学生回答

2、老师小结成因：

（1）池底有许多石笋。

（2）石笋表面凝结着一层细腻透明的石粉，阳光透过池水，石笋就像高低不平的折光镜，把阳光折射成各种不同的色彩。

（3）再加上水池周围的树木花草长得很茂盛，倒影使池水更加瑰丽。

小结：大自然真是太神奇了，明明是一池池的清水，可是，在阳光的照耀下却闪耀着不同颜色的光辉。

四、欣赏品味，体悟情感

1、假如你就站在这五彩池边，你会说什么？（学生交流）

2、是呀，作者也同样发出了感叹，我们一齐朗读课文最后一个自然段。

（课文开头讲五彩池在天上，结尾讲五彩池就在人间，首尾呼应，意味深长。）

五、总结

1、今天我们通过自主学习的方式，了解五彩池美丽的自然景色及其形成的原因，感受到大自然的美丽和神奇，更体会到了祖国的山河是多么美丽啊！

六、创新运用，展现个性

小练笔：假如，你是一位广告人，你会怎样为五彩池做广告？

七、总结全文

朗读课文，体味五彩池的美丽景色。

此时作者心中感情怎样?你有同感吗?(对祖国山河的热爱) 通过本节课学习，我们追随作者领略了五彩池的美丽与神奇，它是祖国壮丽河山的缩影，实在令人赞叹、热爱。

八、作业

1、背诵课文，第二，四自然段。

2、摘抄文中你喜欢的句子。

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