7 走进丽江名师教学实录是什么类型的资料？

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7 走进丽江名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：7 走进丽江名师教学实录

正文

7、走进丽江

教学目标：

1、体会丽江的“神奇而美丽”，从而产生爱国的情感。

2、朗读课文，整体把握课文内容；默读课文，深入探究课文内容，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观

3体会过渡句在文中承上启下的作用。

4、认识8个生字，会写10个字，掌握“雄伟、城镇、纯朴、下旬、韵味、纺织、百货、绵延、闪烁、昂然挺立”等词语。。

课文重点：用先总后分的写法介绍丽江

感情朗读训练点：培养学生以读为主，读中想象，读中悟情的能力

读说结合训练点：表达了作者对祖国的历史文化和自然景观无比热爱的思想感情

教学重点：

引导学生体会丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，通过细致读重点句子和段落，理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。

教学难点：体会过渡句在文中承上启下的作用。

课时安排：2课时

教学准备：

小黑板

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题、查学生自学生字情况

上节课，我们观赏了美丽的桂林山水，这节课，我们再来学习一篇介绍风景的文章，走进云南的丽江去领略丽江神奇而美丽的风光。（出示美丽的丽江画面）（板书课题）（齐读课题）

字音：翘舌音：镇

烁

形：“雄”字右面有四横

镇”字右面的“真”有三横“昂”字下面部分不要多写点

词语：色彩斑斓：色彩错杂灿烂的样子。

丝绸之路：古代以中国为始发点，向亚洲中部、西部及非洲、欧洲等地运送丝绸等物的交通要道之总称。

二、资料，了解丽江

课前同学们都收集了有关丽江古城的资料。你们对丽江有哪些了解？（学生交流收集的资料）

三、整体感知，学习生字词

1、请同学们选择自己喜欢的方式读课文，可以默读，可以大声读，也可以几个人合作朗读。边读边想丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？自学生字词，要求读准字音，识记字形。画出新词，利用字典、词典、联系上下文初步理解词语的意思。（学生自学，教师与个别同学交流）

四、限时作业

五、升华情感，滞留问题

想想丽江的“神奇而美丽”表现在哪些地方，在书上勾一勾，画一画，把不理解的问题写在书上，下节课讨论。

第二课时

一、复习引入，走进丽江

1、复习词语：雄伟、城镇、纯朴、下旬、韵味、纺织、百货、绵延、闪烁、昂然挺立（学生正确朗读）

2、谁来说一说丽江给你留下了什么样的印象？课文重点写了丽江的哪几个地方？（丽江神奇而美丽，课文重点写了古城和玉龙雪山）

二、自读课文，理解体会

请同学们默读课文，边读边勾画出能够体现丽江神奇而美丽的句段。然后再有感情地读一读，把你的理解和体会写在书的空白处，一会和同学们共同交流。（学生默读思考）

[默读不但是充分理解阅读材料的重要手段，而且有助于提高理解和运用语言文字的能力] 三、汇报交流，深入体会

现在我们来汇报交流一下，边汇报边交流也是读书的好方法。谁来说一说你从哪里体会到了丽江的美丽而神奇？

1汇报古城：

（1）出示图片，引导学生体会丽江的神奇而美丽。

[借助一些图片资料，能够让学生深切的感受到丽江古城的布局特点和奇特风貌。] （2）带着赞赏的感情读。

2、汇报玉龙雪山

（1）有感情地朗读，观察插图结合有关句子说说玉龙雪山的特点。

（2）作者是怎样把玉龙雪山的特点写具体形象的？

（3）读这一段时应该饱含真怎样的情感？

四、回顾全文，情感升华

看到这么美的玉龙雪山你想说什么（学生谈自己的感受）如果让你给丽江做宣传，你将怎样写广告词么？请同学们试着写一写。（学生创编广告词）

资料摘要

7 走进丽江名师教学实录

7 走进丽江名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7 走进丽江名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？