6. 能源的开发与利用教案（名师）

《机械能守恒定律》教案

四川博睿特外国语学校

葛华团

授课时间:4月18日

课题

《机械能守恒定律》

课时

1课时

课型

新授课

1、理解动能和势能在一定条件下可以相互转化。

2．会正确推导物体做自由落体运动过程中的机械能守恒，理解机械能守恒定律的内容，知道它的含义和适用条件．

3、在实际问题中，会判断物体系统内机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的数学表达式．

1、通过物体做自由落体运动分析推导出机械能守恒定律的表达式；

2、根据推导对物体做落体运动（除受重力外还受其它力）分析，强调机械能守恒定律成立的条件；

教

学

目

标

知识与技能

过程与方法

3、

引导学生应用机械能守恒定律进行实际问题的分析，让学生体验并学会用机械能守恒定律分析问题的方法。

1.

通过有趣的演示实验，激发学生的学习热情，体会科学的魅力

情感、态度

与价值观

2、通过机械能守恒定律探究和推理，感悟自然界的守恒思想，体会自然的对称美、自然美。

机械能守恒定律的推导、建立过程以及适用条件，机械能守恒定律的简单应用

机械能守恒定律的推导、建立过程以及适用条件

启发法、演示实验法、举例法、归纳法、演绎推导法

小球、铁架台、弹簧、乒乓球、重物

教师活动

一

、新课引入

学生活动

观看和体验

教学重点

教学难点

教学方法

教学用具

教

学

过

程

“碰鼻游戏”体验 提问：能不能砸到同学的鼻子

二、复习回顾

1、我们近段时间学习过的能量有哪些种类？

2、我们是通过什么方法得到其定量表达式的？

3、这两种能量在生活中很常见，它们之间有什么关系呢？

板书（一）、机械能

三、新课教学：

情景1：：质量为m的物体自由下落过程中，经过高度h1的A处速度为v1，下

落至高度h2的B处速度为v2，不计空气阻力，分析由h1下落到h2过程中机械能的

变化。（取地面为零势能面）填空：

学生独立完成

（1）A处的动能Ek1=

势能Ep1=

机械能E1 =

（2）B处的动能Ek2=

势能Ep2=

机械能E2=

（3）从A位置到B位置过程中，重力做功：WG=

（4）根据动能定理列等式：

（5）比较A、B两位置的机械能有E1和E2什么关系？

情景2：在“碰鼻游戏”中，请同学们解释为什么小球不能砸到同学的鼻子？

情景3：如果情景1中的小球既受到空气的阻力f又受到受到竖直向下的推力

F，且F=f，试判断A、B两位置的机械能是否守恒？

我发现：

板书：（二）机械能守恒定律

（1）内容：

（2）表达式：

（3）条件：

（三）机械能守恒定律的应用

1 、在下列列举的各个实例中（除a外都不计空气阻力），哪些情况机械能守恒？说明理由。

a.跳伞运动员带着张开的降落伞在空气中匀速下落

b.抛出的手榴弹或标枪在空中运动

c.拉着一个物体沿光滑的斜面匀速上升

d.用细绳拴着一个小球，使小球在竖直面内做圆周运动。

a

b

c

d

学生小组讨论

完成

学生分析回答

2．如图所示，把一个小球用细线悬挂起来，就成为一个摆，摆长为l，最大偏角为θ．如果阻力可以忽略，

（1）小球运动到最低位置时的速度是多大？

（2）在最低点，细线的拉力为多大？

3．如图所示是上海“明珠线”某轻轨车站的设计方案，与站台连接的轨道有一个小坡度，电车进站时要上坡，出站时要下坡，如果坡高2m，电车到a点时速度是25.2km/h，此后便切断电动机的电源，不考虑电车所受的摩擦力。

（1）电车能否冲上站台bc? 2（2）如果能冲上，它到达b点时的速度是多大（g取10m/s）

学生分析例题

作业布置

巩固训练

1.机械能：（1）E=EK+EP （2）动能和势能可以相互转化

板书2.机械能守恒定律

（1）内容：

（2）机械能守恒定律的表达式：EK1 + EP1 = EK2 + EP2

设

计

（3）条件：

EP减＝EK增