单元复习与测试特级教师教学实录

《生产、劳动与经营》教学设计

●教学内容分析

【课标要求】

1.列举实例，阐释实行公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情

2.识别公司的不同类型，描述公司的经营表现与发展状况，阐述锐意进取、诚实守信在现代经济生活中的价值。

3.评析劳动者依法维护自身权益的案例；列举几种就业途径和创业方式；树立诚实劳动、合法经营、积极创业的观念，确立正确的择业观。

4.解析银行存贷行为,比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。

【教材分析】

本单元把视线由消费领域引向了生产，帮助学生去认识“生产、劳动、经营”等经济生活中最核心的经济现象,也就是说,要了解我国是如何回答现代经济学的另一个基本问题——“怎样生产”的，帮助学生掌握与生产活动有关的基本知识和技能，将来成为社会主义事业的建设者和接班人。与“如何生产”在经济生活中处于核心地位相适应，本单元也在教材中处于核心地位。

本单元旨在帮助学生了解我们社会主义国家的物质财富究竟是如何生产出来的。教材分别从基本经济制度、企业组织形式、企业资金筹集方式等三个方面具体介绍有关我国生产活动的基本情况。本单元设计为三课：第四课——生产与经济制度；第五课——企业与劳动者；第六课——投资理财的选择。

教学重点和难点：生产与消费的关系，影响企业经营成功的主要因素，坚持和完善我国的基本经济制度，解决我国就业问题的措施。

●学情简要分析

1

学生在高一已经学过《经济生活》，对基本知识有了初步的了解和把握，但是经过一年时间的搁置，已经遗忘不少，需要加强基础知识的落实。学生在学考的自主复习中，往往偏重了知识，而不注重结合自己的生活实际和社会热点问题，忽视了分析解决问题能力的培养和提高，缺乏对现实经济问题的科学认识。所以，在复习过程中，要引导学生通过自主学习和合作探究等方式，深入分析经济现象，形成科学的认知，提高分析解决问题的能力，并增强自己的社会责任意识。

●教学目标分析

知识目标: 理解、熟记本单元的四个重点：1.生产与消费的关系2.影响企业经营成功的主要因素3.坚持和完善我国基本经济制度的原因和基本要求4.解决我国就业问题的措施。

能力目标：通过情境思考、疑难辨析、能力检测、热点分析，培养学生运用所学知识分析、提炼材料的能力，提高学生分析问题、解决问题的能力，提升学生综合运用能力和规范答题能力。

情感态度与价值观目标：通过对本单元的复习，提高学生的参与经济生活的素养，增强关注国事的责任感，形成科学的认知。通过合作探究，培养合作学习的团队精神。

●教学策略方法

整体思路突出学科主干知识，夯实基础知识，注重规范化训练，培养学生的参与经济生活的素养,提高学生分析问题、解决问题的能力。

●教学活动过程

我们每个人都要消费，消费是我们生活中必不可少的一部分。然而消费什么，怎么消费，影响我们消费水平的根本因素是什么？对，生产。本节课我们学习的主题是“如何生产”——《经济生活》第二单元《生产、劳动与经营》。

首先，我们从整体上把握第二单元：围绕生产生产这条主线展开，讲述了生产的基本内容；制度保障；微观主体；投资理财的方式。

2

明确本单元的四个重点：

1.

生产与消费的关系

2.影响企业经营成功的主要因素

3.坚持和完善我国基本经济制度的原因和基本要求

4.解决我国就业问题的措施

【重点突破】通过学生的合作探究，突破以下重点：

重点一，生产和消费的关系；

学生动笔写下来。并且讲解区分，生产决定消费和消费对生产的反作用。

重点二，企业经营成功的主要因素。

学生回答。

重点三：坚持和完善我国的基本经济制度

提问我国的基本经济制度是什么？为什么要实行这样的基本经济制度？这样对待我改的基本经济制度。让学生背一下我国基本经济制度的原因和基本要求。同时着重复习国有经济的地位和作用

重点四：解决我国就业问题的措施；以及如何维护劳动者的合法权益。

学生背诵回答。

结束语：通过复习我们对第二单元的知识有了更加整体、深刻的了解。

3