问题研究　我的家乡怎样发展课件配套优秀教案案例

人教版高中地理必修2第三章第一节第1课时

《农业区位因素及其变化》教学设计

河南省平顶山市第三高级中学

杨晓蕾

【地理核心素养】

人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力。

【课标要求】

分析农业区位因素。

【教学目标】

知识与能力

1. 了解农业区位的含义；

2. 理解农业区位因素及其发展变化对农业生产的影响。

过程与方法

1. 通过社会调查，了解家乡的农业生产影响因素；

2. 结合具体事例，分析影响农业区位因素的利与弊

情感、态度与价值观

让学生认识到影响农业区位的因素是可以改造的，从而对其进行热爱家乡、建设家乡的思想教育。

【教学重难点】

重点：影响农业区位选择的因素及其发展变化。

难点：如何对农业生产进行区位选择，做到因地制宜、合理布局？

【教学方法】

平板教学法、社会调查法、案例分析法、合作探究法。

【教学过程】

（一）课前准备

1

学生预习课本内容，教师结合平顶山市的实际情况，利用“易教平台”——“导学本”，提前一周布置社会调查作业：请学生利用周末，分小组就平顶山市周边的部分农业产品展开社会调查，结合课本P42内容，分析影响其区位选择的因素，形成调查报告，课堂展示。在社会调查过程中教师要求学生做到：注意安全、重在参与、善于总结、成果多样化。

活动目标

教师的主导作用

学生的主体活动

设计意图

1. 通过对本地农业1. 传授学生基本的1. 了解城郊农业的1. 培养学生的区域生产情况的实地调社会调查研究的方法产品、分布和发展变认知能力和地理实践查，初步形成对农业和技能，如观察法、化及其原因；

区位的感性认识；

力；

咨询法和对比分析法2. 熟悉农业生产的2. 充分利用和挖掘特点、方式；

当地乡土课程资源，2. 在实地调查中培等；

养和提高发现问题和2. 有意识的提醒学3. 对当地农业发展服务于教学；

解决问题的能力；

生从气候、地形、水中存在的问题，提出3. 通过开展社会实3. 培养和提高收集源、市场、交通、政自己创造性的建议。

践活动，提高学生的信息、整理资料和归策和劳动力等方面着4. 将调查结果整理，学习兴趣，学习生活纳总结的能力。

手进行调查探究；

利用“易教平台”发中的地理。

4. 了解家乡的发展3. 提示学生活动成送给教师。

变化，培养乡土感情。

果的展现多样化。

（二）教学过程

教学环节

课前2分钟

教师活动

学生活动

设计意图

登录“易教平台”，打开“屏幕广播”1. 打开平板，登录账号，连功能，准备好相关教学资源，播放接一体机；

课件。

请学生观看视频《不同地区的农业生产》，引出本节内容。

2. 背诵知识点。

为顺利上课做充足准备。

导入导入语：地球上每个地区都有属于认真观看视频，回忆预习内让学生意识到各地农业生产并不是完全相同的。

新课

自己适宜发展的农业，彼此之间各容。

不相同又相互联系。今天我们一起学习如何进行农业区位选择。

2

板书

标题：农业区位因素及其变化

预习提问课前发送到学生平板上的导学学生回答问题。

初步检测学生预习情况。

1. 培养核心素养中的“地理实践1. 分组派代表汇报社会调查力”和“综合思社会调查结果展示

的成果，同时在黑板上记下汇维”；

有意识地引导学生围绕影响农业生报成果中提到的农业区位因2. 给学生展示自产的主要区位因素对调查成果进行素；

分析和讨论。

己的机会，让学生检测

本《课前自主学习》上的四个问题。

2. 从活动过程的团结协作和体会到成就感；

成果内容的创新性等方面发3. 在谈论中潜移表自己的看法。

默化地进行教学，帮助学生理解知识点。

板书

一、农业的区位因素

1. 从身边的实际1. 以学生社会调查结果为基础，引导学生思考农业生产必须综合考虑明确问题

许多因素——区位选择。

2. 展示图3.3影响农业区位选择的主要因素。引导学生对农业区位因素进行分类，并分析各类因素的影响程度。

1. 通过对汇报成果的讨论，初步领会农业区位的含义和农业生产发展必须考虑的主要区位因素。

2. 对农业区位因素进行分类，并分析各类的影响程度。

出发，让理论有了实践基础，有利于新知识的构建。

2. 认识到自然因素和社会经济因素对农业区位选择的影响是不同的。

每个地区的农业生产要受到各种因素综合作用的影响，但都有其主导因素。判断某地过渡

农业生产的主导区位因素，要从各个方面进行综合分析，找出该地发展农业生产最突出的优势区位因素和限制性区位条件，然后从中找出主导区位因素，合理布局农业生产。

探究设问：请各小组讨论分析，影响以以小组为单位，讨论并分析六1. 培养核心素养3

问题

下农业生产的主导区位因素是什个地区的农业主导区位因素。

中的“人地协调么？



珠江三角洲的三季稻



南疆的棉花



横断山区的垂直农业



城市郊区的蔬菜



江南丘陵的茶树



以色列的无土蔬菜栽培

小结

观”；

2. 对比分析有利于学生从不同层面和角度来掌握主导农业区位因素及其对农业区位选择的影响。

可见，影响某地农业区位的因素有很多，在这众多的因素中，自然因素往往起着决定性的作用。那么影响农业区位选择的因素会不会发生变化呢？

板书

二、农业区位因素的变化

播放动画视频《过华清宫绝句》（杜提出牧）。

利用平板观看动画，思考回答帮助学生认识到交通运输和冷冻保鲜技术的变化对某地农业区位选择的影响。

1. 培养核心素养展示：珠三角地区由“水稻田——深化问题

甘蔗地——鱼塘——花卉棚”的农在阅读教材的基础上，结合教业景观变迁。

师提供的案例进行分析，理解中的“区域认知”能力；

2. 通过案例分析，

帮助学生认识到影响某地农业区位选择的因素是会变化的。

小结

刚才我们分析了两个农业区位因素变化的案例，在其中变化的都是社会经济因素，可见，自然因素比较稳定，社会经济因素会随着地区发展而产生变化。

本节课主要学习了农业区位因素及其变化的相关知识，农业的区位选择必须综合考虑多种因素，做到因地制宜、因时制宜，这样才能够充分合理地利用每一寸农业土地。

展示“堂堂清”练习，利用“易教完成平板上的“堂堂清”并提及时巩固，讲练结问题

设问：唐长安人想吃荔枝容易吗？问题。

现在呢？为什么？

设问：这种农业景观的变迁体现了农业区位因素的变化。

什么？

总结

课堂4

练习

平台”汇总正确率，对错的比较多交。

的题目重点讲解。

利用“易教平台”中的“网络作业”合。

功能布置课后作业“巩固与检测”。根据自身学习能力，完成作业充分利用“易教平作业

课后作业分为基础训练和能力提中的基础训练部分，能力提升台”的自动批改和升，基础训练为必做，能力提升为部分选择完成。

选做。

作业分析的功能。

【板书设计】

5

《农业区位因素及其变化》导学本

课前自主学习

河南省平顶山市第三高级中学

杨晓蕾

【预习学案】

1. 农业的区位包含哪两层含义？

2. 影响农业区位选择的主要因素有哪些？

3. 农业区位选择的实质是什么？

4. 农业区位因素的变化，相比之下， 因素比较稳定，而 因素发展变化较快。

【社会调查】

请同学们利用周末，以小组为单位，在以下所列的平顶山周边的农业产品中任选一个进行社会调查，结合课本P42图3.3，分析影响其区位选择的因素，形成调查报告，课堂展示。

采摘类

蔬菜类

畜牧类

粮食类

石榴、草莓、葡萄、桑葚、猕猴桃等

某种蔬菜基地或蔬菜大棚（如番茄等）

肉、蛋、奶、鱼等

曹镇大米、小麦、玉米等

注意事项：安全第一、重在参与、善于总结、成果丰富。

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《农业区位因素及其变化》课堂检测

堂堂清

河南省平顶山市第三高级中学

杨晓蕾

1. 在各项社会经济因素中，对非自给农业区位选择影响最大的因素是

A. 市场因素 B. 文化传统 C. 政府干预 D. 交通因素

2. 右图示意我国南、北农牧交错带的位置，制约北方农牧交错带农业生产的最主要因素是

A. 降水 B. 温度 C. 地形 D. 光照

3. 我国南方某省北部山区自高速公路通车后，在政府引导下，由原来的粮油产地转变为鲜活农副产品基地。促使这种转变的区位因素是

①资金力量雄厚，机械化程度高

②劳动者素养高，生产集聚条件好

③劳动力充足，政策扶持

④运输条件改善，缩短了产品运达市场的时间

A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ①④

根据我国农业部制定的《优势农产品区域布局规划》，四种农作物的优势生产区域如下图所示，读图回答4-5题：

4. 图例①②③④代表的四种农作物依次是

A.

大豆、甘蔗、油菜、棉花

B.棉花、大豆、油菜、甘蔗

C.油菜、甘蔗、棉花、大豆

D.大豆、油菜、棉花、甘蔗

5. 上述四种农作物的优势产区确定的主要依据是

A. 自然条件 B. 交通条件 C. 劳动力因素 D. 矿产资源

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《农业区位因素及其变化》网络作业

巩固与检测

河南省平顶山市第三高级中学

杨晓蕾

【基础训练】

20世纪70年代前，天然甲鱼很多且价格便宜，但无人愿吃。20世纪80年代后，随着人们对其营养价值的认识加深，甲鱼的价格飞涨，江汉平原就有很多人开始养殖甲鱼，使其三年便可上市。此后，甲鱼的价格大幅下跌，于是有的人又转向观赏龟的饲养。据此回答1-2题。

1. 从以上可见，最终决定农业生产类型和规模的是

A. 气候 B. 政策 C. 地形 D. 市场

2. 甲鱼只养三年就能上市，这是因为人们改造了

A. 光热条件 B. 土壤条件 C. 交通条件 D. 政策

3. 下列生产活动中，属于因地制宜对自然因素科学改造的行为是

A. 在珠三角种植甜菜

B. 在横断山区修筑梯田

C. 在江淮平原生产双季稻

D. 在海南岛种植天然橡胶

4. 荷兰的鲜花装点着世界许多城市，这主要得益于

A. 荷兰有世界上生产鲜花最优越的气候条件

B. 荷兰生产鲜花成本低

C. 购买荷兰鲜花是一种时尚

D. 交通便利和保鲜技术的发展

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【能力提升】

读“某区域图”，图中甲、乙、丙是重要的农业区，完成5-6题。

5. 甲地区发展农业的有利条件主要是

A. 全年高温，干湿季分明 B. 土层深厚，土壤肥沃

C. 多地下水和冰雪融水 D. 光照虽弱但日照时间长

6. 丙地区与乙地区相比，其发展农业的不利条件主要是

A. 灌溉条件较差 B. 日照时间太长

C. 气温较低，热量不足 D. 土壤盐碱化严重

下图为我国某地年降水量分布图（单位：mm），读图回答7-8题。

7. 图示区域甲是我国著名农业区，其名称是

A. 河西走廊 B. 河套平原 C. 宁夏平原 D. 渭河平原

8. 上述著名农业区，其发展农业的限制性因素是

A. 热量 B. 光照 C. 水分 D. 地形

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