3.3.3 规划与设计名师教学视频（文字实录）

3.3多媒体信息的加工与表达（规划与设计）

阜阳十中信息技术教研组

石玉龙

【教学目标】

1、明确媒体及多媒体概念。

2、复习回顾初中所学PowerPoint演示文稿工作界面及基本操作。

3、了解制作多媒体作品的基本过程及具体内容。

4、能够对多媒体作品的结构及内容进行分析。

5、掌握探究式及合作式学习的方法。

【教学重点】

1、了解制作多媒体作品的基本过程及具体内容。

2、能够对多媒体作品的结构及内容进行分析。

【教学难点】

分析多媒体作品的结构及内容。

【教学方法】

案例分析；任务驱动。

【教学环境】

计算机网络教室

【教学过程】

1、情境导入

播放多媒体作品《城市，让生活更美好》，感受多媒体作品的魅力。思考：这个多媒体作品结构上可以分为几部分？

2、概念阐释与案例分析

（1）概念阐释



媒体：

一是指存储信息的实体如磁盘、光盘等；二是指传递信息的载体，如数字、文字、声音、图形等。中文常翻译为媒介。



多媒体：

就是多种载体上的信息和多种媒介上的信息（包括文字、图形、动画、视频、声音、特殊效果）复合而成的；当然不是简单的组合！具有较强的交互性。

（2）案例分析

分析多媒体作品《城市，让生活更美好》的结构，将结果写入“课堂执行记录”演示文稿中。

3、自主学习

（1）复习回顾PowerPoint演示文稿工作界面

1

图1 PowerPoint演示文稿工作界面

（2）制作多媒体作品的一般流程（任务一）

（3）如何做需求分析（任务二）



确定对象和目标：



确定内容和形式：



明确条件与限制：

（4）规划与设计（任务三）

分析案例作品《城市，让生活更美好》，填写下面表格。

封面

主

体

内

容

内容

呈现方式

结束语（封底）

（备注：如主体内容行数不够，可根据需要自己增加行数。）

4、小组讨论（合作探究）

（1）整体上看这个作品有什么特点？

（2）在主体内容方面，这个作品是怎么做到风格统一的？

5、展示点评

2

随机抽取2个小组分别回答“合作探究”部分的2个问题，其他小组评价补充。

6、课堂小结

班长总结本课所学。

7、课堂练习

1.多媒体计算机是指（

C

）

A .可以看电视的计算机

B. 可以听音乐的计算机

C .能处理声音、图像、文字等多种信息形式的计算机系统

2. 下列制作多媒体作品的基本过程顺序正确的是（

B ）

D .可以通用的计算机

A.需求分析、素材的采集与加工、规划设计、作品集成、发布与评价

B.需求分析、规划设计、素材的采集与加工、作品集成、发布与评价

C.确定主题、收集与选择素材、设计版面、制作作品、评价修改

D.确定主题、设计版面、收集与选择素材、制作作品、评价修改

3.信息集成的主要目的是（

C ）

A .显示自己的才能

B .希望得到别人的关注

C .表达主题

D .与他人交流

4.下列关于

PowerPoint 软件说法正确的是（

B ）

A、支持插入所有视频格式

B、可以对插入的图片进行简单的处理

C、不可以制作简单的动画效果

D、F8 是放映幻灯片的快捷键

5.如果要从一个幻灯片淡出到下一个幻灯片，应使用菜单“幻灯片放映”中的(

C

)命令。

A、动作设置

B、预设动画

C、幻灯片切换

D、自定义动画

6.多媒体中的媒体指的是（

C

）

①文字②声音③图像④动画⑤视频⑥报纸⑦电视⑧互联网

A．②③④⑤

8、课后任务

进行《乐在校园——阜阳十中》的多媒体作品结构、版面及内容设计。

B. ⑥⑦⑧

C．①②③④⑤

D. ①⑥⑦⑧

【教学反思】

本节内容采用“知行记录”法，并将传统的纸质“知行记录”灵活转变为使用演示文稿进行记录，如此达成了两个目的：1、以“知行记录”促进学生学、做、记结合，落实课堂任务；2、在演示文稿中记录所学，本身就是对多媒体半成品上的一种制作，完成任务与作品制作两位一体。

本节课的思想是：完成“知行记录”中的任务，在反复观看、研究案例作品的基础上，形成对多媒体作品结构设计的直观认识，并通过合作探究深入剖析多媒体作品规划与设计方面的技巧和方法，进而有效达成本节课的学习目标。自主学习设计既有对“旧知”（初中所学）的复习回顾，也有对“新知”（本节内容）的了解和认识。最后的课堂测验不仅对概念、知识进行检测，也帮助学生梳理操作技巧和流程。通过本节课的学习，相信学生有能力完成课后任务，设计出一个完整的多媒体作品。

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