单元复习与测试教案1

文化创新的途径 教学设计

【教学目标】

知识和能力：知道推陈出新、革故鼎新是文化创新的重要途径

理解社会实践是文化创新的源泉和动力

理解文化发展和创新的重要途径

增强学生进行文化创新的意识和能力

过程与方法：

学生收集和整理关于李玉刚的一些作品,以及人们对其的观点态度,引

导学生学习搜集整理的一般方法

通过案例教学法,在丰富学生对文化创新感性认识的基础上,形成一定的理性认识

情感、态度与价值观

通过对《贵妃醉酒》的分析让学生感悟文化创新是一个民族永葆生命力

和富有凝聚力的重要保证,激发学生勇于创新的热情。

树立正确对待传统文化与外来文化的态度

【教学重、难点】

重点:文化创新的途径

难点:在文化创新中坚持正确方向,克服错误倾向

【教学方法】案例教学法

【教学过程】

一、导入:(3分钟) (课前小调查

:学生利用校内网, 从中选出自己喜欢的曲目

1、

贵

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妃醉酒

(梅兰芳

)2、贵妃醉酒(李玉刚) 3、四美图

教师可以展示调查结果

课前准备

:网上搜索收集关于李玉刚及其作品的相关信息等等) 师:从这个小调查中我们可以看出, 多数同学选择了贵妃醉酒

(李玉刚) 、

四美图, 同学们为什么没有倾向于梅派贵妃醉酒呢?我们都知道

“贵妃醉酒”

京剧大师梅兰芳倾尽毕生心血精雕细刻的代表剧目之一,为京剧珍品。

(出示材料:京剧,我国的“国粹”

、国剧,已有

200年历史,享誉海

内外。唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手段法,也是京剧表演四项基

本功。

)那么为什么当代的年轻人多数不喜欢京剧呢?我们是不是从此要抛

弃这项国粹呢?显然不会,今天我们就一起来探究如何让国粹——京剧创

新,不被时代遗弃。

二、讲授新课:(30分钟) 师:要创新,先要从根源上下功夫,大家先说一说为什么不喜欢京剧? (播放一小段《贵妃醉酒》学生课前已经寻找资料,因此酌情播放) 生:小组讨论,展示结果

内容上陈旧、唱腔太单一、听不懂、头饰和服饰、表现的情景太少、观

众都是老年人等等。

师:归纳总结。并指出由于当今艺术变现形式多样化,可供人们选择的

范围日益扩大,京剧更应该接受时代的考验,做出应有的变革、创新。

文化创新的途径——板书

生:小组讨论并展示京剧需要创新的方法。

(服装、结合流行音乐、

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表

现效果、内容更新) 师:归纳总结。

大家谈到的这些, 李玉刚在

《贵妃醉酒》

里进行了尝试, 引起了人们对京剧的关注,掀起了京剧热流。

(学生展示课下搜集的材料:李玉刚

《贵妃醉酒》

是以京剧

“贵妃醉酒”

为基础,辅以时尚编曲、配器,语言道白上改变了过去京腔京调不容易听懂

的情况。在包装上更是全新的现代服饰,没有了青衣、花脸、老旦等程式。

在

2008年被选为第十七届中国金鸡百花电影节的背景音乐。

2009李玉刚个人演唱会在悉尼歌剧院上演,中国驻澳大利亚悉尼总领事给李玉刚颁发了

“南十字多元文化贡献金奖”

,以奖励他在海外为传播中国文化而作出的贡

献。

师:但是却有舆论这样认为:京剧是高雅的艺术,不是李玉刚凭借一点

小聪明随便换换衣服,改改唱腔,就能扮演旦角,这和我们的艺术完全背道

而驰。你是怎么看的呢? 生:小组根据课前资料准备展示成果。肯定这和李玉刚有一定的创新想

法有关。但是主要还是他立足于原来贵妃醉酒的基础上,立足实践,加上自

己的一些创新。

为了更好表现京剧, 李玉刚不只学唱功、

表演, 还钻研化妆、

服装等各种艺术,不然他也不会有那么好的艺术呈现给观众。

师:归纳总结

1、立足实践——文化创新的根本途径(板书) 那么李玉刚贵妃醉酒和传统的京剧有什么不同?在哪些方面进行

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了创

新?(带着问题观看视频:四美图、贵妃醉酒

-李玉刚) 生:分小组讨论。

(服饰、唱腔、唱词、水袖、舞台背景、科技效果、

中西乐器的结合等等这些方面学生都能给予很好的回答。

) (过渡)师:经过大家的讨论,我们发现创新不但要立足实践,还有其

它一些途径。在创新过程中我们要正确处理传统文化与现代文化,本民族文

化与外来文化的关系。

2、重要途径:(1)继承传统、推陈出新

(学生讨论:为什么既要继承,又要创新?) 师:传统文化是一个国家文化的重要组成部分,对我们的价值观念、生

活方式和社会的发展都有着巨大的影响,如果我们抛弃他,那么我们的文化

就成了无根之木、无水之源。也就无所谓之创新,只是一个新事物罢了。当

然我们在继承传统文化时要做到:取其精华、去其糟粕。

对于创新,我们都知道时代在进步,社会在发展,所以传统文化势必改

革。

师:但是在处理传统文化和当代文化这两者关系时,容易出现一些错误

的倾向。

守旧主义——历史虚无主义

(学生理解其内涵) 《贵妃醉酒》

、

《四美图》

中还涉及到了民族文化与外来文化的关系。

(中

西乐器) 2、

(2)面向世界,博采众长

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(学生讨论为什么要博采众长?如何做?) 师:总结归纳:不同民族的文化共同构成了人类文明。文化的多样性促

使各民族之

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