3.1 文本信息的加工与表达（通用）教案和学案内容

《文本信息的加工与表达》一课教学设计

甘肃省武威第一中学 白明斌 （733000）

《文本信息的加工与表达》是广东教育出版社的高中《信息技术基础》第三章《文字处理》的第二节，是本章的重教材、学

生

分

析

点。在学生已掌握了Word的一些最基本的操作，如创建新文档、保存文档、打开已存在的文档、复制、移动、删除文本内容等。学生在“美化文档”学习中的最大问题是：上课可以按老师的要求完成练习，但在独立应用时往往不知从何下手。这是因为学生在课上只是依样画葫芦，并没有真正掌握操作思路和要领。在本节的教学中，应有目的的引导学生自主学习，运用已掌握的基本知识去解决新的问题，使其主动完成对所学新知识的意义建构

知识目标

教学目标

学会字处理软件WPS2010或Word 2007字符格式、段落格式的设置方法，体会字体格式对话框和段落格式对话框各属性设置的效果差别。

让学生自主或以合作交流的方式，研究字体格式对话框和段落格式对话框，培养其自主学习及知识迁移能力，以促进学习者问题解决能力的伸展。

能力目标

情感目标

激发学习Word字处理软件的兴趣；培养学生积极独立思考的意识和培养学生的审美情趣。

教学重难点

理解各种字体、字号、字形、字色和特殊效果，以及不同字体、字号、字形、字色和特殊效果之间的区别。

教学方法

及

用

具

方 法

任务驱动法（讲解、演示、实践、合作探究）

用 具

教师用多媒体计算机1台、学生用计算机50台；多媒体网络教学系统、Windows7.0、Word2008。

复习旧知

1、

首先让学生回忆打开已存在文档的常用方法；2、指导学生完成对文字的选定、复制、移动、查找。

教学过程

导入新课

注意：Word编辑的基本原则――“先选定后操作”

教学过程

讲

授

新

课

动手实践

(1)选中所要设置的对象（以《孔子研究》文档作为演示文档）

(2)单击格式菜单，选中字体命令行或右击鼠标在弹出的快捷菜单中选中字体命令行，即可弹出“字修饰文字

体格式”对话框。向同学简要介绍三个选项卡，字体选项卡，可以设置字体、字形、字号、字体颜色、下划线、着重号及其他特殊格式；字符间距选项卡，可设置字符间的距离；文字效果，可设置文字的动态效果；

将《孔子研究》文档中的“◇孔子简介◇”、“◇孔府、孔庙、孔林概况◇”的字号设置为三号，正文设置为小四号字；

问题探究

探究“执行 菜单命令后，弹出“字体”对话框中的多种文字修饰功能；(1)选中需要进行格式设置的段落：指出在进行段落格式设置时，如果只设置一个自然段的格式，可将插入点移动到该段内，或是用鼠标拖动的方法使其以反黑的形式显示；若是要设置多个连续自然修饰段落

段的格式，要用鼠标拖动的方法选中这些自然段。

(2)单击格式菜单中的“段落”命令或右击鼠标，在弹出的快捷菜单中选中“段落”命令，即可弹出段落格式对话框。对于首行空两格的设置、段落左右缩进的设置、行距的设置、对齐的设置； 动手实践

将文档中首行缩进2个字符、段落左右各缩进3厘米、行距设为1.5倍行距、并将小标题居中

问题探究

单击 菜单，研究背景设置、边框和底纹设置；

插入图片

将孔子像插入文档中

1、文档排版中的一个基本原则“先选定后操作”；2、完成操作的两种基本方法：快速按钮法与对话框法；

课后总结

3、如何快速找到相应的命令：一般可通过右击选中的对象，在弹出的快捷菜单中查找；

4、如何打开相应对话框：右击选中的对象，在弹出的快捷菜单中单击相应的命令行即可；或者在相应菜单中查找。

课后作业

在A4纸张上完成一幅图文混排的电子文档案

（可参照课本43页图3-4）