综合探究　坚定理想　铸就辉煌教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《价值判断与价值选择》教学设计一、教学目标【课程内容表现标准】4.11识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。4.12剖析生活实例，说明人们的社会地

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所属课文：综合探究　坚定理想　铸就辉煌

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2018-06-05 11:04:00

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学校：广州市第十三中学

综合探究　坚定理想　铸就辉煌教案教学设计

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2018-06-05 11:04:00

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关键词：综合探究　坚定理…教案教学设计

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《价值判断与价值选择》教学设计

一、教学目标

【课程内容表现标准】

4.11识别事实判断与价值判断的表现，说明价值判断的意义，理解价值观对人们行为的导向作用。

4.12剖析生活实例，说明人们的社会地位不同、认识事物的角度不同，时间、地点、条件不同，会形成不同的价值判断。

4.13剖析价值冲突的实例；体验价值比较、鉴别、选择的过程；认同人民的利益为最高价值标准，树立为人民服务的思想。

学科素养

水平等级

学科表现

结合生活事例，表达自己的看法；知道价值判断与价值选择的含义。

通过对“老人倒地扶不扶”观察法：

教师观察学生在讨论中的表的讨论，明确中学生的责任，积极参与社会事务。

现，从价值判断、语言表达、逻辑分析等角度进行评价。

：设计评价量表对学生①展示：德国、日本在二战表现性评价后的种种表现以及我国对发言进行评价。

历史、日本行径的态度。

②视频：善举温暖社会。

让学生明确作出正确价值判断与价值选择的标准。

评价建议

理性精神

水平1-2 理性精神

公共参与

水平3 政治认同

理性精神

水平4

【教科书相关内容】

《价值判断和价值选择》是高二生活与哲学第十二课《实现人生价值》第二框内容，它紧密联系本册人生观、价值观的内容，在学习世界观的基础上进一步学习价值观、人生观，以科学的世界观为指导，选择和培养正确的价值观和人生观，从而树立正确的价值判断与价值选择，逐步加强生命教育。

二、任务分析

【学情分析】

1、学生学习基础分析：

高二学生学习了前三单元内容，应该说已有相应的知识铺垫，具备了一定的哲学常识基

础知识，为本框题的学习做好了知识的准备。

2、学生能力分析：

高二学生有一定的生活体验，具备一定的信息收集和筛选能力、阅读能力、语言表达能力;具备初步逻辑思维能力，对问题的一定的探究能力，伙伴合作能力。

【学习目标类型及教学程序】

本课属于理解、说明、分析、运用概念类知识的学习，学生能够对生活中的社会现象进行分析，决定了教学程序为：复习原有相关知识（价值、价值观）——情境导入、精讲点拨（价值判断与价值选择的涵义）——学生观点的表达、研讨（价值判断与价值选择的特点）——解决问题生成知识（作出正确价值判断与价值选择的标准）——教师引导学生运用知识（高考真题训练）

【教学方法】

情境教学法、启发式讲授法

【课的类型】

新授课

【教学时间】

1课时

三、教学活动

教学环节

教学活动

情景导入

精讲点拨

提炼知识

真题训练

四、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：综合探究　坚定理想　铸就辉煌教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《综合探究　坚定理想　铸就辉煌》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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