1.2.2 信息技术的应用与影响课堂实录【2】

信息技术及其影响

一、教材分析

本章是本书及高中信息技术的开篇章，旨在引导学生对信息与信息技术的基本含义、应用及发展趋势、影响等情况有个总体上的了解。本节作为第一章的第二节，系统介绍了信息技术的基本概念和含义，通过一系列的活动让学生了解信息技术的应用和发展，及其对社会发展、科技进步以及个人学习生活方面的积极和消极方面的影响，行成良好的信息技术活动习惯。

二、学情分析

由于学生是刚从初中到高中的转变阶段，虽然具有一定的基础知识，但对信

息技术的概念还没有比较深刻的认识，而且对信息技术的影响也没有正确地认识，加上这个年龄段的学生比较感性，对理论知识的掌握比较不感兴趣。通过课程设置充分调动学生的积极性和创造性。

三、教学目标

知识目标：

了解信息技术及其发展历程与发展趋势；掌握当今的信息技术主要包含哪些方面的技术。

过程和方法：

探索信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响

情感态度和价值观培养：培养健康使用信息技术的习惯，培养学生良好的信息素养。

四、教学重点

1、

掌握什么是信息技术

2、

信息技术的应用及其对社会、对生活等方面的影响

五、教学难点

1、信息技术概念的理解

2、正确分析信息技术的积极、消极两方面影响

六、课时：1课时

七、教学设计思路

本节课内容比较多，比较杂，要在一节课时间让学生面面俱到的全部掌握很难做到，因此要做到详略得当、重点突出是本节课最需要注意和最难解决的问题。

根据教材这个特点和学生特点，因此在课程安排上：由IT单词含义引入新课，教师给出信息技术的概念；对于计算机技术、通信技术、微电子技术、传感技术这四种技术则简单给出，有兴趣有能力的学生课后自学；信息技术的五个发展阶段作为记忆方面的知识，让学生了解记下就达到了目的；信息技术的发展通过视频资料让学生有一个概念即可；对于比较重要的信息技术的应用与影响，则通过学生回答、辩论等多种活动加深学生的理解和记忆，从而使学生有一个健康使用信息技术的想法。

八、教学方法：教师讲解

学生分组讨论

师生共同交流

九、教学过程设计

（一）谈话引入

很多同学都听过IT这个词，有很多同学希望自己的将来能成为一个杰出的IT人士，那么到底IT是什么意思呢？今天我们就一起来学习一下。

给出信息技术的概念：教师板书或展示PPT （二）新课教学

那么，今天我们就从信息技术的历史、发展、应用和影响这几个方面来学习一下信息技术。

1、信息技术包含的三大技术及在现代社会生活中的应用

★给出信息技术所包含的四大技术：分别为计算机技术、通信技术、微电子技术和传感技术。

★下面我们一起来看一段视频资料。同学们在看的时候带着这样一个问题：视频资料中都用了什么技术。

★学生观看资料

★提问学生回答

★老师总结：希望大家记住计算机技术是信息技术的核心；微电子技术是信息

技术的基石。

2、信息技术的历史

我们在知道了了信息技术和信息技术的四大技术之后，一起来看一下信息技术的发展历史。

3、信息技术在未来社会中的应用

接下来我们一起来感受一下在未来社会中信息技术的应用。

★播放视频资料。

4、信息技术的发展趋势

结合刚才我们看的资料请同学们简单谈一下未来信息技术的发展趋势。

★提问学生回答。

5、信息技术的影响

下面就信息技术的影响我们来作一个讨论，讨论的题目是：上网对中学生的利与弊，从而引导学生正确看待信息技术的，端正使用信息技术的态度。

★学生分组讨论。

★学生发表个人观点。

★老师总结归纳。

6、迎接信息社会的挑战

信息社会给我们带来了新机遇和新挑战，信息化生存成为新的生活方式。作为新世纪的中学生，下面我们讨论切合以下几方面如何从我做起迎接信息社会的挑战。

（1）培养良好的信息意识

（2）积极主动地学习和使用现代信息技术

（3）养成健康使用信息技术的习惯

（4）遵守信息法规，培养良好的信息情感和信息道德

★：学生讨论

★：教师用课件进行总结，师生共勉。

（三）本课小结

教师和学生一起回忆本课所学知识，对于学生印象模糊的知识点，教师应再简洁概括，对于学生已经掌握的知识点可一句带过。

十、课后反思

1、教材所涉及面广，内容多，如果不进行取舍，就会出现这样一种情况：老师滔滔不绝，学生不知所云。因此，精心的备课，有目的的取舍。对老师而言，不会疲惫于没完没了的讲解，学生也不会有那么大的压力，这是两全其美的事情，何乐而不为？

2、如何将信息技术课程的学习与学生的实际需要结合起来？在讲到“信息技术的影响”这一内容，将学生分成四人小组为单位，以讨论的形式。让学生通过自己的实际感受出发进行讨论，并将讨论结果列举出来与其他组一起分享。但本节课的关键是引导学生在实际生活中能明辨是非，真正合理使用信息技术。这还需要从以后的教学中不断对学生加以正确指导。