二 系统的分析优质课教案推荐

3.2.1系统分析及其一般步骤

一、教学目标：

1.了解经验决策和科学决策；能够理解系统分析的含义，了解系统分析在生活中的广泛应用，初步掌握系统分析的基本方法。

2. 通过玩电脑小游戏体验决策过程，运用绘图软件设计绘制粉笔盒构思方案，并能运用系统分析的基本方法决策出最佳设计方案。

3.将系统分析的思想逐渐应用于设计实践和学习之中，培养学生以系统的观点分析问题的能力，养成科学的决策方法和实事求是的态度。

二、教学重难点分析：

1.教学重点：

初步掌握系统分析的基本方法及步骤。

2.教学难点：

运用系统分析的基本思想方法分析处理身边的问题，能进行简单的系统分析，并做出决策。

三、教学策略：

1.教法：为了充分体现通用技术与信息技术的深度融合，在教学中为每位学生配备一台电脑，通过学生集体玩“商人过河”游戏导入新课，激发了学生的学习兴趣。并从游戏入手总结系统分析的一般步骤，接着通过案例分析“田忌赛马”使学生进一步感知系统分析的重要意义，引导学生把所学知识应用在用绘图软件设计“粉笔盒”的实践活动中，最终决出最佳设计方案。

2.学法：

（1）游戏学习法：通过电脑游戏“商人过河”问题的解决，体会系统分析的方法和步骤，感受科学决策的好处。

（2）案例分析法：通过对“田忌赛马”案例的分析讨论，学会运用系统方法解决生活中的问题，并作出科学决策。

（3）自主探究、合作交流法：通过运用草图大师软件，绘制粉笔盒的设计构思效果图，并通过交流评价推选最佳设计方案。

五、教学准备：

Notebook、商人过河flash游戏、sketchup绘图软件。

六、教学过程：

环节

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

引入“商人鼓励学生集体尝试打开桌面游通过玩电脑小游过河”游戏，此电脑游戏，帮助商戏软件，玩戏体验决策过程

找出安全过人做出决策

（1）

进行

游戏

河的方案

游戏，遇到

问题可以和同学讨论、交流，并由成功完成游戏的同学演示过河的方案

分析过河问按照系统分析的一体会系统分理解系统分析的题的目标、般步骤“明确问题设析的一般步含义，将学生的感1.讲授新知

约束条件，立目标、收集信息制骤，把经验性认识上升为理（2）

找出安全过定方案、分析计算评决策上升为性认识。

分析

思考

河方案。

价比较、检验核实作科学决策

出决策”四个环节分析过河问题，最终找到解决问题的最佳决策。

简洁归纳系引导学生简洁提炼按照亲自体理解并熟知系统统分析的一总结系统分析的一验完成游戏分析的一般步骤。

（3）

般步骤。

归纳

总结

般步骤。“立——定的过程与教——比——决”

师一起总结提炼系统分析的一般步骤。

（4）

案例分析

分析田忌赛引导学生分析田忌与教师一起进一步加深知识马决策的一赛马转败为胜的原体会系统分的理解。

般步骤

因。

析的一般步

骤。

学生亲身体设置任务让学生用完成粉笔盒进一步掌握系统验探究

（5）

实践

应用

草图大师软件设计设计效果分析过程，将理性绘制粉笔盒的构思图，并通过的认识应用到感效果图，并列出评价组内推评、性生活中来，能够原则。

组间竞评决以系统分析的思策出最佳方想方法解决实际案。

问题。

2.课堂

小结

3.布置作业

总结课堂内总结回顾本节课知梳理知识点

加深印象，理清思容

识点

路，巩固知识

课后练习

要求学生进一步完记录作业要达到复习本节知善设计方案，登录人求

人通平台上传设计作品，并评价交流。

识的作用

七、板书设计：

3.2．1 系统的分析及其一般步骤

一．决策方法：经验

科学

二.系统分析的含义

1.科学方法

2.出发点

3.目的

三.系统分析的一般步骤：立—定—比—决

八：教学反思：

本节课是对通用技术与信息技术深度融合的一次新尝试，把学生带到计算机教室上课首先就让学生产生新奇感，再加上课堂上通过让学生玩游戏引入新知并总结提炼知识点，最大限度地激发了学生的学习兴趣，让学生产生了进一步探究学习的主动性和积极性。并对学生熟悉的案例进行分析，进一步领会所学知识。学生利用草图大师软件设计粉笔盒3D效果图，是对本节课所学知识的一次实践运用。在设计的过程中学生评价、

交流、决策（评分系统），切身体会到了系统分析的一般步骤，课堂效果达到高潮，教学目标，重难点得以突破。