哲学史上的伟大变革教案教学设计

人教版高中政治必修四

西京子校政史地组导学案（第一单元）

第一课 美好生活的向导

第一框 生活处处有哲学

设计： 审核： 姓名 使用时间 年 月 日

【学习目标】

1、认识哲学并不神秘，哲学就在我们身边。

2、理解哲学源于人们在实践中对世界的追问和思考，理解哲学的任务。

3、体会哲学是给人智慧、使人聪明的学问，使自己喜欢哲学、热爱哲学。

【重难点】

重点：哲学的产生

难点：哲学的任务

【自主预习】

一、哲学就在我们身边

1．哲学的产生

(1)哲学智慧产生于人类的

。哲学智慧不是从人们的头脑中凭空产生的，而是人们在

和

的活动中，在处理

关系的实践中形成和发展起来的。

(2)哲学源于人们在

中对

的追问和思考。

2．哲学与生活的关系

哲学与我们的生活、与我们置身于其中的

和

密切相关，它总是自觉或不自觉地影响着我们的学习、工作和生活。

二、哲学是指导人们生活得更好的艺术

1．哲学的作用是什么？

哲学是一门给人

、使人

的学问。

2．哲学的本义

在古希腊文和英文中，哲学的本义是

或追求智慧。在汉语中，哲就是智慧，哲学就是智慧之学或追求智慧之学，即

之学。

3．哲学的任务

寻找光明，在人类生活的路途上点起前行的明灯，指导人们正确地

世界和

世界。

【探究活动】

探究活动一：辩一辩

哲学智慧来源于哲学家的头脑。

议一议

是不是所有的思考都属于哲学思考？

探究活动二：所有的哲学，都能指导人们正确地认识和改造世界吗？

1

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西京子校政史地组导学案（第一单元）

【巩固练习】

1.哲学是一门给人智慧、使人聪明的学问，体现这一观点的是(

) ①在古希腊和英文中，哲学的本义是爱智慧或追求智慧

②在汉语中，哲学就是智慧之学或追求智慧之学

③马克思说，哲学是现世的智慧，是“文化的活的灵魂”

④哲学的智慧产生于人们的实践活动

2.2011年，美国苹果公司董事长乔布斯——一位非凡的创新者，带着他的梦想和传奇辞世。乔布斯对于世界的意义，不仅在于他创造了那个魔器般的“苹果”，更在于他对“智慧之学”的情有独钟。乔布斯说过，“我愿用我的全部科技来换取与苏格拉底（古希腊哲学家）一个下午的相处。”他鼓励人们把苏格拉底的原则运用到生活、工作、学习以及人际关系上，去追求更多的真、善、美。乔布斯的成就和他对哲学的态度给我们的启示是

①真正的哲学可以使我们正确地看待人生

②真正的哲学是对问题的高明认识和解决问题的巧妙方法

③真正的哲学可以为我们的生活和实践提供有益的指导

④真正的哲学可以启迪我们在认识和改造世界中不断创新

A.①②③ B．①③④

C．①②④ D．②③④

2

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第一课 美好生活的向导

第二框

关于世界观的学说 设计： 审核： 姓名 使用时间 年 月 日

【学习目标】

1、通过自主学习，识记哲学的含义、世界观与方法论的含义

2、通过合作探究，理解哲学与世界观和方法论的关系，理解哲学与具体科学的关系。

3、增强我们以哲学为指导，学好具体科学的自觉性

【重难点】

重点：哲学与世界观，哲学与具体科学

难点：哲学与世界观

【自主预习】

一、哲学是系统化理论化的世界观

1．哲学与世界观

(1)人们对

的总的看法和根本观点，就是世界观。

选一选

下列属于世界观的是(

) ①人的命，天注定

②摩擦生热

③水往低处流

④世界的本质是物质

(2)哲学是

依据一定的

知识、

知识和

知识，把不自觉的、不系统的世界观加以

、

而形成的思想体系。哲学是系统化理论化的世界观，哲学是关于世界观的学问。

2．哲学与方法论

(1)方法论：用世界观来指导人们

世界和

世界，就成了方法论。

(2)关系：一般说来，世界观

方法论，方法论

世界观，有什么样的世界观就有什么样的方法论。不存在脱离世界观的方法论，也不存在脱离方法论的世界观。

是世界观和方法论的统一。

二、哲学是对自然、社会和思维知识的概括和总结

1．具体科学

(1)含义：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一

领域的规律。

(2)内容：一类是认识和改造自然的知识，即

知识；一类是认识和改造社会的知识，即

知识；还有一类是关于人的认识和思维的知识，即

知识。

2．哲学与具体科学的关系

(1)相互区别：具体科学揭示的是自然、社会和思维某一

领域的规律，哲学则对其进行概括和升华，从中抽象出

的本质和

的规律。

(2)相互联系：具体科学的进步

哲学的发展；哲学为具体科学研究提供世界观和方法论的

。

【探究活动】

探究活动一：想一想

哲学就是世界观的总和吗？哲学与世界观的关系？

3

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探究活动二：议一议 哲学是不是“科学之科学”，哲学能取代具体科学吗？

【巩固练习】

1.对哲学是“科学之科学”这一说法理解正确的是

A.哲学是包罗万象、凌驾于一切科学之上的科学

B.哲学是关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学

C.哲学是研究特定领域问题并揭示其特殊本质和规律的科学

D.哲学是从某方面反映人们对客观世界和人生价值认知的科学

2.在快节奏生活的时代,人们提出了“慢生活”理念,一些人逐步接受了该理念,并加入到“慢餐饮“、“慢旅游”、“慢运动”等行列。这反映了

A.世界观决定方法论

B.哲学来源于人们形成的世界观

C.方法论影响世界观

D.哲学是对具体生活的概括和升华

4

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第二课 百舸争流的思想

第一框 哲学的基本问题 设计： 审核： 姓名 使用时间 年 月 日

【学习目标】

1、识记哲学的基本问题及其内容。

2、理解划分唯物主义和唯心主义、可知论和不可知论的标准。

3、用哲学知识解释生活中的具体问题

【重难点】

重点：哲学的基本问题

难点：哲学的基本问题

【自主预习】

一、哲学的基本问题

1．含义

哲学的基本问题是 和 的关系问题，也就是 和 的关系问题。

2．内容

(1)思维和存在的关系问题包括两方面的内容：一是二者 的问题，二是二者

的问题。

(2)根据对“思维和存在何者是本原”的问题的不同回答，把哲学划分为 和 两大阵营。

(3)根据对“思维和存在有没有同一性”的问题的不同回答，把哲学划分为 和 。

二、为什么思维和存在的关系问题是哲学的

基本问题

1．思维和存在的关系问题，首先是人们在 和 中遇到的和无法回避的基本问题。

2．思维和存在的关系问题，是一切 都不能回避的、必须回答的问题。

3．思维和存在的关系问题，贯穿 发展的始终。对这一问题的不同回答决定着各种哲学的 和 ，决定着它们对 的回答。

【探究活动】

探究活动一：想一想

思维和存在的关系与思维和存在的辩证关系是一回事吗？

探究活动二：判一判

哲学的基本问题就是思维和存在何者是本原的问题。

【巩固练习】

连一连

学习计划

工作方法

学习实际 思维 做工实际

经营策略 存在 病情

经营实际 处方

5

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第二课 百舸争流的思想

第二框 唯物主义和唯心主义 设计： 审核： 姓名 使用时间 年 月 日

【学习目标】

1、通过自主学习，识记唯物主义、唯心主义的根本观点。

2、通过合作探究，正确认识唯物主义的三种基本形态、唯心主义的两种基本形态。

3、树立唯物主义的世界观

【重难点】

重点：唯物主义和唯心主义的基本观点

难点：唯物主义和唯心主义的判断

【自主预习】

一、唯物主义

1．唯物主义和唯心主义的分歧：

和

谁是本原。

2．唯物主义的根本观点：

是本原的，

是派生的，先有

后有意识，物质

意识。

3．唯物主义的三种基本形态：

(1)古代朴素唯物主义：认为世界是物质的，坚持了

的根本方向，本质上是

的。但它没有

依据，它把物质归结为

的物质形态。

(2)近代形而上学唯物主义：在总结自然科学成就的基础上，丰富和发展了

。但它把物质归结为自然科学意义上的

，因而具有

、

和

的唯心主义等局限性。

(3)辩证唯物主义和历史唯物主义：是现时代的思想智慧，是无产阶级的

的

和

，是指导我们认识世界和改造世界的强大思想武器。

二、唯心主义

1．唯心主义的根本观点：

是本原的，

依赖于意识，意识决定物质。

2．唯心主义的两种基本形态：

(1)主观唯心主义：把人的

夸大为唯一的实在，当成本原的东西，认为

以至

，都依赖于人的主观精神。

(2)客观唯心主义：把

看作世界的主宰和本原，认为现实的物质世界只是这些

的外化和表现。

三、哲学上的“两个对子”

1．哲学上的“两个对子”是：唯物主义和

、辩证法和

。相对于

和

的斗争来说，辩证法和形而上学的斗争具有

的意义。

2．哲学史上存在的两大阵营：哲学史上存在着唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学“

”，但从基本派别来看，则只有

和

两大阵营，而不是四军对垒。

【探究活动】

探究活动一：

某位学者问某位农民工：“你是做什么的？家在哪儿？追求什么？”农民工回答：“打工的，家在深山，出来追求富裕。”学者：“我追求精神的满足，是唯心主义；你追求物质的满足，是唯物主义。”

思考

你认为该学者对唯物主义和唯心主义的划分正确吗？为什么？

6

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西京子校政史地组导学案（第一单元）

探究活动二：

想一想

唯物主义和唯心主义、辩证法和形而上学分别回答了哲学的什么问题？

【巩固练习】

1判一判

唯物主义是世界观，唯心主义是方法论。

2连一连

世界的本原是一团火

辩证唯物主义

世界的一切运动都是原子在动

古代朴素唯物主义

世界是联系、发展、并充满矛盾的世界

近代形而上学唯物主义

3连一连

物是观念的集合

理生万物

主观唯心主义

上帝支配着万事万物

存在即被感知

客观唯心主义

我思故我在

心外无物

4辩证法和形而上学同唯物主义和唯心主义之间的联系表现在(

) ①辩证法和形而上学的对立从属于唯物主义和唯心主义的对立

②辩证法和形而上学的斗争同唯物主义与唯心主义的斗争交织在一起

③形而上学始终与唯心主义相结合，辩证法始终与唯物主义相结合

④辩证法或形而上学的思想总是附属于唯物主义或唯心主义的哲学体系

7

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第三课 时代精神的精华

第一框

真正的哲学都是自己时代的精神上的精华 设计： 审核： 姓名 使用时间 年 月 日

【学习目标】

1、通过自主学习，识记真正的哲学是自己时代的精神上的精华

2、通过合作探究，分析说明哲学对社会变革和发展的先导作用

3、树立用哲学思想解释社会现象的意识

【重难点】

重点：哲学与时代精神，哲学的社会作用

难点：哲学与时代精神

【自主预习】

一、时代精神的总结和升华

1．哲学与时代的关系

任何哲学都是一定社会和时代的

的构成部分，是一定社会和时代的经济和政治在

上的反映。

2．真正的哲学是自己时代的精神上的精华

因为它们在不同程度上反映了时代的

和

，把握了时代的

，总结和概括了时代的

和

。

二、社会变革的先导(哲学对社会变革的作用) 1．哲学的批判功能

通过对旧制度和

的批判，更新人的

，解放人的思想。

2．哲学的塑造功能

可以预见和指明社会的

，提出社会发展的

，指引人们追求美好的未来。

3．哲学的激励功能

动员和掌握群众，从而转化为变革社会的巨大

。

【探究活动】

探究活动一：

“任何哲学都是一定时代社会生活内容的正确反映，都是时代的精神上的精华。”对这个观点你如何看待？

探究活动二：回顾我国古代的百家争鸣和法国的启蒙运动，分析说明哲学对时代变革的作用。

【巩固练习】

1选一选

真正的哲学推动时代的步伐和进程，意味着(

) ①哲学是时代变革的先导因素

②哲学是历史发展的精神动力

③哲学是社会实践的根本目的

④哲学是进步阶级的思想武器

2什么样的哲学是真正的哲学？

3总结说明，哲学对社会变革有什么作用？

8

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第三课 时代精神的精华

第一框

哲学史上的伟大变革 设计： 审核： 姓名 使用时间 年 月 日

【学习目标】

1、通过自主学习，识记马哲学产生和马克思主义中国化的重大理论成果

2、通过合作探究，理解马克思主义哲学的基本特征。

3、培养学生与时俱进的品格。

【重难点】

重点：马哲的特征，马哲的中国化成果

难点：马哲的特征

【自主预习】

一、马克思主义哲学的产生

1．产生的历史条件

(1)阶级基础：

的产生和发展。

(2)自然科学基础：自然科学的发展成就，特别是

、

能量守恒和转化定律、

三大发现。

(3)理论来源：直接理论来源是德国古典哲学，其中主要是黑格尔的

和费尔巴哈的

。

2．产生的重大意义

马克思主义哲学的产生，实现了哲学史上的伟大

。它是

史上一次最为壮丽的日出，是人类认识发展结出的丰美硕果。

判一判

马克思主义哲学是科学的世界观和方法论，因此是“科学之科学”。

二、马克思主义哲学的基本特征

1．马克思主义哲学确立了科学的

，坚持从

出发认识周围的世界，第一次在

的基础上实现

与

的有机结合，它把唯物辩证的观点贯穿

研究领域，实现了唯物辩证的

与

的统一。

2．马克思主义哲学实现了

基础上的科学性和

的统一。

三、马克思主义中国化的重大理论成果

1．马克思主义是

的理论，它随着

的发展而发展。

2．中国共产党把

同中国具体实际结合起来，在推进马克思主义中国化的历史进程中产生了***思想和

。

判一判

马克思主义哲学是哲学发展的巅峰。

提示

错误。世界是永恒发展的，马克思主义哲学也会随着时代的发展而不断完善和发展。

3．中国特色社会主义理论体系，就是包括

、“三个代表”重要思想、

在内的科学理论体系，是对马克思列宁主义、***思想的坚持和发展。

4．

是中国特色社会主义理论体系最新成果，是中国共产党集体智慧的结晶，是指导党和国家全部工作的强大思想武器。科学发展观同马克思列宁主义、***思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想一道，是党必须长期坚持的

。

【探究活动】

探究活动一：中国共产党人最注重马克思主义的指导作用，最注重结合实际，运用马克思主义的立场、观点和方法。靠马克思主义建党、立党、兴党，靠马克思主义建国、立国、兴国，靠马克思主义挽救中华民族于危亡之际，靠马克思主义取得革命、建设、改革的伟大成就。历史一再昭示，不断推动马克思主义中国化时代化大众化，是我们不断从胜利走向胜利

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西京子校政史地组导学案（第一单元）

的根本思想保证，是我们党最为宝贵的经验。

思考

马克思主义哲学的基本特征是什么？马克思主义中国化产生了哪些重大的理论成果？

探究活动二：

想一想

马克思主义哲学的首要的和基本的观点是什么？

想一想

中国特色社会主义理论体系包不包括***思想？

【巩固练习】

1.判一判

马克思主义哲学是哲学发展的巅峰。

2总结马哲中国化的理论成果及其主要观点

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