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八上数学《二次根式乘除法混合运算》教案 教学目标:会进行二次根式的混合运算,进一步巩固二次根式的加减、乘除、乘方等运算方法. 教学重点:二次根式的混合运算;教学难点:二次根式的分母有理化教学关键:由整式运算和分式运算迁移到含二次根式的运算. 教学过程一、复习引入学生活动:请同学们完成下列
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二次根式的混合运算教学设计
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关键词:二次根式的混合运算教学设计
正文
八上数学《二次根式乘除法混合运算》教案
教学目标:会进行二次根式的混合运算,进一步巩固二次根式的加减、乘除、乘方等运算方法.
教学重点:二次根式的混合运算;
教学难点:二次根式的分母有理化
教学关键:由整式运算和分式运算迁移到含二次根式的运算.
教学过程
一、复习引入
学生活动:请同学们完成下列各题: 1.计算
(1)(2x+y)x (2)(2x2y+3xy2)÷ xy 2.计算
(1)(2x+3y)(2x-3y) (2)(2x+1)2+(2x-1)2
老师点评:这些内容是对八年级上册整式运算的再现.它主要有(1)•单项式×单项式;(2)单项式×多项式;(3)多项式÷单项式;(4)完全平方公式;(5)平方差公式的运用.
二、探索新知
如果把上面的x、y、z改写成二次根式呢?以上的运算规律是否仍成立呢?•仍成立.
整式运算中的x、y、z是一种字母,它的意义十分广泛,可以代表所有一切,•当然也可以代表二次根式,所以,整式中的运算规律也适用于二次根式.
例1.计算: (1)(6+8)×3 (2)(46-32)÷22
(
分析:刚才已经分析,二次根式仍然满足整式的运算规律,•所以直接可用整式的运算规律.)
解:(1)、(6+8)×3=6×3+8×3 =18+24=32+26
(2)、(46-32)÷22=46÷22-32÷22 =23-例2.计算
(1)(5+6)(3-5) (2)(10+7)(10-7)
(分析:刚才已经分析,二次根式的多项式乘以多项式运算在乘法公式运算中仍然成立.)
解:(1)(5+6)(3-5) =35-(5)2+18-65=13-35
(2)(10+7)(10-7)=(10)-(7) =10-7=322
3
2巩固练习1:
(1)(24-315+222)×2
3-
- 25
(2)2483276
(3)(1-23)(1+23)-(23-1)2
(4)236(236)
例3.计算
(1)121(2)22322323 2223
巩固练习2:
(1)152;
(2)abab;
(3)262;
三、补充练习
1.计算 1212aaaa
2.(632)2
3.abab2ababab
4.x1xx1x+x1xx1x
5.a2abbababaabbaba
bab四、归纳小结
1.二次根式的运算符合整式的运算规律和分式的运算规律
2.二次根式的混合计算结果要化为最简二次根式。
五、布置作业
名校课堂
-
- 4)33423342.26
(
二次根式的混合运算(2)
教学目标:能熟练进行二次根式的混合运算,会解决简单的二次根式的化简求值问题
教学重点:二次根式的化简求值;
教学难点:如何将二次根式进行适当变形来解决二次根式的化简求值问题
教学过程
一、复习
计算:
(1)24286;
(2)212342;
(3)236236;
(4)2483276.
回顾二次根式的混合运算方法,今天我们继续探讨二次根式的化简求值问题。
二.典型例题讲解
例1.当x=15+7,y=15-7,求x2-xy+y2的值
练习.1. 已知x23,y23,求下列代数式的值:
(1)x22xyy2
;(2)x2y2.
2.已知a=3+22,b=3-22,求a2b-ab2的值
-
- 27
例2.已知a=3-1,求a3+2a2-a的值
练习:当x51时,求代数式x25x6的值.
例3.已知x23x10,求x21x22的值。
练习:已知a52,b52,求a2b27的值
例4.已知31的整数部分为a,小数部分为b,求31a2abb2的值.
练习:已知111的整数部分为a,小数部分为b,试求11ab1的值
-
- 28
练习与作业:
1.计算:
(1)7437433512 (2)(548+12-67)÷3;
(3)121+3(3-6)+8 (4)18(21)1(2)2
2.已知4x2+y2-4x-6y+10=0,求(2x9x+y2x3y3)-(x21x-5xyx)的值.
3.已知5≈2.236,求(80-14145)-(35+545)的值.(结果精确到0.01)
4.计算:(23)2008(23)2009
-
- 29
5.已知a1110,求a的值
aa
6、已知ab53,bc53,求a2b2c2abbcca的值.
7.已知x+y=-5,xy=3.试求xyyx的值
8.求3535的值
9.当x=1x1x2xx1x2x21时,求x1x2x+x1x2的值.
x-
- 30
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关于本教案的常见问题
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