Part A教学设计与反思

Unit 2 Ability Part A

一、

语言知识目标： 1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。 2. 学习句子：I can swim/draw/dance/ run/sing. 3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。 4. 学说韵律诗：I Can. 5. 功能：谈论能力。

二、

语言技能目标： 1. 能听懂sing, swim, draw等指令，并做出相应的反应。

2. 能够正确使用句型I can….表达自己的能力。

三、情感态度： 培养学生对自己能力的自信,并通过语言表达出来。

四、教学重点： 1. 学习单词can, swim, draw, run，并懂得运用。

2. 学习句子：I can swim. I can draw. I can draw.

3. 学习字母e在重读闭音节中的读音。 五、教学难点： 能够正确使用句型I can...表达自己的能力。 六、教具准备 1. 单词卡片：swim, draw, run等。

2. 教学图片：fish，cat, dog, duck, lion, monkey等。 3. PPT，课堂宝 七、

教学方法：TPR、游戏

教学过程

Step 1 Warming up

1.

2.

3.

Greetings.

齐说韵律诗：Let’s run.（切换到课堂宝播放）

揭示并板书课题：Unit 2 Ability Part A Step 2 Revision

1.

复习几种动物名称，（cat, dog, duck, lion, monkey,等）PPT播放动物的声音，让学生猜是哪种动物，边说边模仿该动物的动作。 2.

复习几种动作名称，（run, sing, dance）。边说边做动作。

Step 2 Presentation

（一）教学单词can, 句子I can….

1.

出示“狮子”的图片并播放声音：I’m a lion. I can run.教学can，run.板书I can run。 操练run，边做跑步动作边读run，请几名学生上台边跑边读run,run,run,I can run. 2.

出示舞蹈图片，引导学生说I can dance. 3.

出示唱歌图片，引导学生说I can sing. （二）教授单词swim, draw

1. 出示“鸭子”的图片并播放声音：I’m a duck. I can swim.引出单词swim。采用游泳动作的节奏操练该单词，提醒学生注意swim尾音的发音。 2. 教师出示小狗画画的图片并播放声音：I’m a dog. I can draw.引出draw的教学。

采用画画节奏操练该单词。

3. 游戏——照镜子。游戏规则：请一个学生上台边做动作边说：

I can, I can, I can sing….全班同学扮演镜子，要跟台上的同学做的一模一样。 4. 巩固练习。 (1) Look and say。PPT出示课本第10页。(指名学生说I can...说的越多越好) (2) I say you do. I do you say. (3)游戏——Simon says。 游戏规则：教师说Simon says, I can swim.全班就要跟着说: I can swim.并做动作。教师没说Simon says而是直接说I can swim时，全班安静，不能跟读和做动作。

（三）课文教学

1.切换到课堂宝，学生跟着录音模仿说句子。 2. 再点读课文采用全班跟读，男生，女生，个别学生或小组跟读的形式学习对话内容。直到学生熟练为止。

3.课堂宝播放动画，模仿语音语调。

4. 出示Fido的头饰，配音练习。两人一组，看动画静音版进行配音。（奖励星星）

5.课堂小结。出示ppt. 6. 学说韵律诗：I Can. 全班起立，一起边说边做动作。

（四）语音教学

1. 出示幻灯片片：ten, pen和hen，请学生说一说它们共同含有一个什么字母。

2. 领读这三个单词，然后归纳字母e的发音。

3. 课堂宝播放课本第10页的Listen and learn the English sounds.学生模仿跟读。

4.练习

课堂宝里的随堂练习

Step 4 Extension

综合活动：情景表演 教师扮演顾客，要选购几台多功能机器人回家，请学生扮演机器人，并模仿机器人的声音，用I can…来自我介绍。哪个“机器人”说的多，就是一名合格的机器人。 Step 5 Homework 1. 完成闽教英语“老师作业”。 2. 完成《活动手册》中本课中的练习。 3.把今天所学句子说给家人听。

板书设计：

Unit2 Ability Part A

run，

I can

swim，too.

draw，