Part B国家优质课一等奖

三年

级

Unit 4 Time Part B

教学目标

◆语言知识目标

1.学习单词

clock . time , London ,初步运用

so many。

2.学习句子:What's the time?

3.学习字母

o 在开音节中的渎音。

4.学习韵律诗

London Time,.

5.功能:询问时间。

◆语言技能目标

1.能认读单词:clock , time , London 。

2.能准确使用

What's the time?询问时间。

◆情感态度

一寸光阴一寸金,教育学生要珍惜时间。

◆

文化意识

了解全球时区划分的基本知识,渗透西方文化教育,树立正确的时间观。

教学重点

1.学习单词

clock . time , London ,初步运用

so many。

2.学习句子:What's the time?

3.学习字母

o 在开音节中的读音。

教学难点

1.能认读单词:clock , time , London 。

2.能准确使用 What's the time?询问时间。

教学准备

1.单词卡片:clock , o'clock , time , London , many , so many等。

2.各类实物图片。

3.大灰狼头饰、一个闹钟和儿个¨垣纸饭钟。 .

4.录音机或教学光盘。

教

学

过

程与

板书

Step l Warming up 1、倒计时，10,9,8,7,6,5,4,3,2,1.课堂开始。

2、师生互致问候。揭

示

并

板

书

课

题 :Unit 4 Time Part B

Step 2 Revision

1.

复习数字 one 至 twelve 。 (1)游戏——疯狂的土豆

游戏规则:学生传递“土豆”，当鼓声停止时，土豆拥有者必须以句式“I can see ...”回答问题“What can you see?”

Step 2 Presentation 1、出示12个时钟图片，要求生回答“What can you see?”，引导生回答“I can see twelve clocks.”引出新单词“clock”并进行教学。

带读单词 clock , 学习 clock 的发音。

然后出示单词卡片 clock 和 o'clock , 进行比较学习,区分它们的音、形和义。

2、教师增加课件中时钟的图片，

一边引导学生说:“ one clock, two clocks, three clocks....” 最后教师说:“ Wow. So many clocks.”教学 So many....教师出示不同的实物图片,引导学生看图说句子 So many.... 如: So many oranges. So many bananas. So many apples.等等。

4、出示时钟刚才图片，提问“What’s the time?”教

师

自

己

回

答:“ It's eight o'clock .”接下来出示不同的时钟图片，并重复上述句型，但不直接告诉学生其意思，让学生自行猜测。

3、播放课文录音第一遍，要求生听课文录音并回答问题“What’s the time in Beijing?”并校对答案：“It's eleven o'clock in Beijing ”引出单词“Beijing”,出示北京图片并教学单词:Beijing 。以同样方式教学单词“London”。板书句子 What's the time?并告诉生问句及回答的意思。

5、进一步教学句子“What’s the time ?”

(1)教

师

指

着

课件上

的

第

一

个

钟

问

:“ What's the time?” 教

师

自

己

回

答:“ It's twelve o'clock in Tokyo.”在第一个钟下写出 Tokyo ,让学生明白 Tokyo 是指日本

的城市东京。

(2)教师以同样方法出示单词 Moscow (莫斯科)和 Paris (巴黎) (3)教师拿出一个钟,自问自答:“ What's the time? It's three o'clock ”并拨动指针，接下来拨动指针请生回答。随后同桌合作并运用上述句型问答。 (4)游戏

走走停停看时间。

游戏规则:教师拿着卡通纸板钟绕着班级走,边走边拨动钟面。全班学生不问断地提问:“ What's the time?” 教师在一位学生面前停下, 这位学生就要接过卡通纸板钟, 看着钟回答:“ It's „ o'clock. ”答对的学生所在的小组得分。 (5)文化渗透。

普及全球时区划分的基本知识,树立正确的时间观。 (二)课文教学

2.请全班翻开课本第 25页,教师播放课文录音,学生跟着录音模仿说句子。

3. 再播放课文录音二到三遍, 采用全班学生跟读、

个别学生或小组跟读的形式学习对话内

容。 4.学生分角色表演对话。 5.巩固练习：老狼老狼几点钟? 请一位学生上台,戴上大灰狼的头饰。全班学生起立,齐声问:“ Mr. Wolf, Mr. Wolf, what's the time?”如果“大灰狼”的回答不是“ It's twelve o'clock.”所有学生必须保持站立不

动,然后继续提问。如果“大灰狼”的回答是“ It's twelve o'clock.”所有学生必须马上坐下, 没有坐下的学生就被“大灰狼”抓住了。

(三)语音教学

1.复习字母 o 在重读闭音节中的读音。

(1)教师播放课本第 24页第 3部分的录音,让学生跟读单词

dog , stop , pencil-box ,引出字

母 o 发 /D/的音。

(2)教师出示单词 dog , stop 和 pencil-box ,由学生自主拼读。

2.学习字母 o 在开音节

中的读音。

(1)教师出示单词 no ,让学生感知单词 no 中字母 o 的读音,引出字母 o 发音的教学。

(2)教师出示单词 go , nose 和 home ,学生尝试拼读。

(3)请学生翻开课本第 26页, 教师播放录音, 学生模仿跟读。 3. 游戏——耳力大比拼。

游戏规则:教师将 dog , stop , pencil-box , go , nose 和

home 六个单词随机两两配对,并

朗读,让学生判断字母 o 在这两个单词中的读音是否相同。相同则说 Yes ,不同则说 No 。

答对的学生所在的小组得分。

Step 4 Homework 1.听录音,熟读本课内容。

2. 和家人或朋友一起玩

“老狼老狼几点钟?” 的游戏。

板书设计: Unit 4 Time Part B clock time London What's the time? It’s„