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大章镇中心小学活页教案备课时间： 年 月 日 第 周 总第 课时年级：五年级主备教师：学科：数学共 课时第 课时教具：白板教师活动反思课题：公倍数和最小公倍数流程学生活动1．使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然
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- 2018-04-24 08:54:00
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6.质因数和分解质因数教案1
未知
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关键词：6.质因数和分解质因数教案1
正文
大章镇中心小学活页教案
备课时间： 年 月 日 第 周 总第 课时
年级：五年级
主备教师：
学科：数学
共 课时
第 课时
教具：白板
教师活动
反思
课题：公倍数和最小公倍数
流程
学生活动
1．使学生理解和认识公倍数和最小公倍数，能用列举的方法求两个自然数的公倍数和最小公倍数，能通过直观图理解两个数的倍数及公倍数之间的关系。
教 学 目 标
2．使学生借助直观认识公倍数，理解公倍数的特征；通过列举探索求公倍数和最小公倍数的方法，体会方法的合理和多样；感受数形结合的思想，能有条理地进行思考，发展分析、推理等能力。
3．使学生主动参加思考和探索活动，感受学习的收获，获得成功的体验，树立学好数学的信心；培养与同伴合作、交流的意识和良好品质。
一、揭示课题
揭题：我们已经学习了公因数和最大公因数，今天这节课学习公倍数和最小公倍数。（板书课题）
出示目标
提问：看了这个课题，你有什么想法？
课 前 你对公倍数有哪些想法？对最小公倍数呢？
板书课题
引 引导：大家交流的想法，实际上是联系公因数和新
最大公因数进行联想，提出自己的想法。这样的学习方法可以帮助我们学好数学。那刚才大家的想法是不是正确呢?现在，我们一起来研究公倍数和最小公倍数。（板书课题）
1.认识公倍数。
(1)出示例11，让学生说说知道了些什么，提出的什么问题。
学 引导：用长3厘米、宽2厘米的长方形铺两个正新 方形，哪个正好铺满，哪个不能铺满？看图想一想是探 为什么，你能不能根据自己的想法写出算式来说明理新
知 由，并和同桌互相说一说？
交流：哪个正方形能正好铺满，哪个不能铺满？
新
(2)引导：想一想，这个长方形纸片还能正好铺满边长多少厘米的正方形？为什么？和同桌说说你的想法。
交流：还能正好铺满边长多少厘米的正方形？你是怎样想的？（明确可以正好铺满边长12厘米、18厘米……的正方形）
(3)引导：现在你发现，6、12、18、24……这些数和2、3都有什么关系？说说你的想法。
指出：同学们的理解还真不错！大家发现6、12、18、24……这样的数，既是2的倍数，又是3的倍数，也就是2和3公有的倍数，我们称它们是2和3的公倍数。（板书：公倍数）
2．求公倍数。
出示例12，明确要找6和9的公倍数和最小的公学 倍数。
新 让学生独立找出6和9的公倍数和最小的公倍探 数，与同桌交流自己的 方法。
新
3．用集合图表示公倍数。
知 新
当堂检测
练一练”第1、2题
练习九第9、10题
拓展延伸
作业布置
板书设计
本节亮点
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-04-24 08:54:00
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作者信息
5ygggwenku_2561
来自：学校：嵩县大章镇中心小学
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关于本教案的常见问题
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