整理和复习第二课时教学实录｜教案在线预览

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整理和复习一、教学内容教材第24～26页内容二、学情分析：一年级学生的思维虽仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的综合、观赛、分析、比较、集合的意识，在浓厚的兴趣下，表现出较强的自信心和表现欲望。因此引导学生形成积极的学习动机，动手操作，让学生动脑思考，更有利于他们思考问题并解决问题。三、教

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-04-17 09:39:00

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学校：什邡市南泉镇中心小学

整理和复习第二课时教学实录

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2018-04-17 09:39:00

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关键词：整理和复习第二课时教学实录

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整理和复习

一、教学内容

教材第24～26页内容

二、学情分析：

一年级学生的思维虽仍处于以形象思维为主的阶段，但已经具备了一定的综合、观赛、分析、比较、集合的意识，在浓厚的兴趣下，表现出较强的自信心和表现欲望。因此引导学生形成积极的学习动机，动手操作，让学生动脑思考，更有利于他们思考问题并解决问题。

三、教学目标: 1、

使学生能够在掌握十几减8、减9的基础上自主探索十几减7、减6、减5的方法。

2、

能熟练进行20以内退位减法的口算。

3、

培养学生通过观察发现规律的能力和总结整理的能力

四、教学重难点：

重点：对本次“整理和复习”内容的梳理

难点：正确熟练地进行计算。

五、教学准备：

多媒体课件、口算卡片

六、教学设计：

（一）情境导入

课件出示“20以内退位减法表”，教师引导学生看一看，想一想。

（二）知识梳理：

1、引导学生发现规律。

（1）比一比，赛一赛。

老师任意指一道题，学生说得数。也可以让学生任意指题，其他学生说得数。

（2）学生分组完成。找出得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别是什么。

提醒学生可以把得数都相同的算式用同一色的彩笔标出来。

引导学生在找算式的过程中，逐渐找到规律。（斜着看）

（3）老师提问：看一看表里的减法算式是怎么排列的，说说还发现了什么规律。

师：竖着看，第一列的得数有什么规律呢？第二列呢？第五列呢？

师：横着看，第一行的得数有什么规律呢？第二行呢？

（4）你还能发现什么规律？

2、各小组用事先准备好的口算卡片重新排一个表，进行展示交流。

学生汇报，集体订正。

脱离口算表，把得数是2、3、4、5、6、7、8、9的算式分别一组一组地说出来。

（三）巩固提高

1、游戏，对口令

例如：学生甲出示“12－6”，学生乙说得数“6”

南泉小学：陈娟

学生甲出示“（）〉9”，学生乙说出是几大于9 ……

2、完成教材“练习六”第1—5题。

（四）课堂小结

我们这堂课上探究了十几减几再减几的方法，请大家把得到的相关规律在今后的生活中加以运用。

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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