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关键词：趣味语文优质课教案整理

正文

人教版课标实验教科书三年级下册

语文园地五口语交际趣味语文----谈谈爸爸、妈妈对我的爱

教学目标:

1.让学生体会父母对自己的爱,激发学生爱父母的情感;

2.在互动交际中,培养学生口语交际能力。调动学生表达的欲望,做到清楚明白地讲述见闻并说出自己的感受和想法。态度大方,有礼貌,语言规范。

教学准备:

课件

教学课时:

1课时

教学过程:

一、课前氛围渲染

1.上课之前播放《世上只有妈妈好》的歌曲。

2.播放《世上只有妈妈好》这首歌,让学生动起来,拍着掌跟着唱,渲染气氛,慢慢将学生带入到爱的氛围里。

二、谈话导入,激发兴趣

1.板书“爱”。

2.师:你想到了什么?

3.指名回答。

4.师小结:世上的爱千万种。父爱、母爱、同学间的友爱、师生之爱、邻里之爱等等。在第五单元的学习中,我们深深地体会到,爱犹如甘泉滋润了我们的心田,犹如明灯照亮了我们前进的道路。是爱,让我们的生活变得如此美好。

5.(课件展示)看到这张照片,你想说些什么呢?(展示课件)

6.师小结:的确,爸爸、妈妈把我们从一个婴儿抚养成今天这么大,付出了很多的心血。在爸爸、妈妈的心里,我们就是那天上最亮最亮的星星。父母的爱,是让我们最感动的爱。因为他不求回报,只求我们幸福、快乐。

三、阅读课本,明确要求

1.师板书补充课题:谈谈爸爸、妈妈对我的爱。

2.讨论本次口语交际有什么具体要求呢?

四、回忆事例,重温父母的爱

1.师:父母的爱无处不在,看了这些图片,能勾起你哪些美好的回忆呢?(展示课件)

2.指名说出能勾起哪些美好的回忆。

3.师:同学们,谈到父母之爱,我想起了我的父母,我这有个关于母爱的小故事,老师看看谁听得最认真。认真听,做个文明的听众。(板书:听——认真文明)边听边想从这个故事当中你感受到了什么?

4.师述故事

5.学生谈感受并评价老师叙述这件事情时说得怎么样?

(板书:说——具体清楚)

五、创设氛围,实现多元互动

1.师:在前段时间,在综合实践活动中你们一定也收集了许多爸爸、妈妈对你的感动故事,你们选择一件给你印象深刻的事情,来具体地说一说。

2.生小组交流,师巡视、点拨、指导。

3.指名上台交流。

4.师小结。(板书:感受)

六、感受情境,回报父母的爱

1.师:我们在感受爱的同时,也应该怎样呢?让我们欣赏短剧《给妈妈洗脚》,边看边想:你喜欢这个小男孩吗?为什么?(课件展示)

2.指名回答。

3.师:我们作为儿女在享受爱的同时,也要学会感恩。(板书:感恩)

七、表达心情,促使感情升华。

1.学生拿起手中的笔,在卡片上写想对爸爸妈妈说的话。

2.抽读学生写的卡片。

3.师小结。

八、课外延伸,表达真爱

1了解唐朝诗人的孟郊是怎样表达他对母亲的爱的。

2.师总结:同学们,我们这节以爱为主题的口语交际课就要结束了,但我们与父母之间爱的故事还在继续,在享受爱的同时,不要停下爱的脚步。在充满爱的世界里,我们不但要感恩父母,还要感恩社会,感恩生活,做一个会感恩的人。

3.布置作业

板书设计:

谈谈爸爸、妈妈对我的爱

感受感恩

听——认真文明

说——具体清楚

资料摘要

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