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Lesson 5 Where? 教学设计教学目标: 知识与技能目标: 1.能正确地听、说、读、写单词in on under box 2.能综合运用所学的语句进行交际。Where is it? It’s in/on/under the box. What’s in the box? It’3.学
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Lesson 5 Where?教学实录与评析
未知
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关键词：Lesson 5 Where?教学实录与评析
正文
Lesson 5 Where? 教学设计
教学目标: 知识与技能目标: 1.能正确地听、说、读、写单词in on under box 2.
能综合运用所学的语句进行交际。Where is it? It’s in/on/under the box. What’s in the box? It’3.
学习策略目标:1.在课堂交流中,注意倾听,积极思考。
教学重点与难点. 1.
能正确地听、说、读、写单词in on under box. 2.
Where is it? It’s in/on/under the box. What’s in the box? It’s a/an…
教学过程
1.热身
向学生介绍自己的新朋友，并询问孩子们是否也有新朋友，复习学过的动物单词，并引入新课。
a/an…s
2.学习box. 首先向学生展示盒子，并介绍这是box,然后学习box的书写。
3.
学习in on under 首先把小动物放到盒子里，询问Where？回答：In the box.同样的方式学习on，under。
4.
通过PPT展示图片，让学生练习in on under 5.
学生分组练习in on under 第一组
组长问，组员回答。
第二组
轮流问答。
第三组
组长说，组员做。
6.
通过chant的形式，再次练习
Where is the cat？Its in the box . Where is the cat？Its on the box . Where is the cat？Its under the box . 学生拍手朗读in in in ,in the box.
7.
学生首先听第三部分录音，然后学生跟读一遍。
8.
练习Is it a ...? Yes ,it is. No, it isn’t . Can it....? Yes, it can. No, it can’t. 通过PPT出示动物，让一个学生上台猜测，其他学生回答。第一次2个学生上台，第二次，三个学生上台，第三次，四个学生上台。
9.
学生展示
第一组，表演课本剧，第二组展示动物特点，第三组表演萝卜蹲游戏。
10.
学习发音
首先复习以前学过的语音知识，然后领读本课内容，最后让学生说说还有那些单词含有这个字母。
11.
总结本课所学知识。
这节课你学会了什么？
板书设计
Lesson 5 Where?
Where is the cat? It’s It’s It’s
the box. on the box. under the box. in
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