能说会道优秀公开课教案

家乡的变化

沈阳市于洪区

红旗小学

魏栗

教材分析：

本次能说会道的话题是：家乡的变化，出自语文s版四年级下册第四单元语文百花园。通过观察身边失误发生的变化，培养学生的观察能力；通过了解家乡的过去，培养学生搜集信息的能力；整理后讲给同学听，培养学生处理信息的能力和口语交际能力；让大家共同分享家乡的变化带来的喜悦，激发学生热爱祖国、热爱家乡的思想感情。

学情分析：

《小学语文课程标准》对中年段学生口语交际能力的要求是能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。对于本课执教的对象四年级的学生来说，已经能用普通话与人交谈，但是是否能够做到讲述清楚、具体、打动人，还需要教师的进一步引导和强化。

教学目标：

1.

联系学生的生活实际，调查和观察家乡的变化，激发学生强烈的表达欲望，让学生想说、敢说。

2.

引导学生依据结合自己的调查，用把家乡的过去和现在进行对比的方式，把家乡变化讲清楚。

3.

引导学生借助比喻、拟人、夸张等修辞方法，把家乡的变化讲得具体生动，激发对家乡的热爱之情。

教学准备：

1.

布置家乡的变化课前小调查。

2.

多媒体课件。

教学重点和难点：

创设情境，激发学生的表达欲望，引导学生依据把家乡的过去和现在进行对比，把家乡的变化说清楚，借助一些修辞方法，把家乡的变化说生动。

教学设计：

一、

歌曲导入，激发兴趣

孩子们，咱们一起来欣赏一首歌曲《谁不说俺家乡美》，认真听，细心品，说说你能看到一幅怎样的家乡图景？（课件播放歌曲）优美的歌曲过后，你的脑海中留下了什么印象？青山绿水的山乡之美与我们现在生活的城市沈阳，有着与众不同的美。孩子们，你们眼中的沈阳哪些地方变美了呢？今天我们来畅谈家乡沈阳的变化。板书课题：沈阳的变化。

设计意图：歌曲导入，激发兴趣，学生畅谈沈阳的变化，让学生想说、乐说，并让交际过程言之有物。

二、

合作探究，说清变化

1.

探究怎样把家乡的变化说清楚。

我们的家乡有这么多地方发生了巨大的变化，咱们一定要把它说清楚。板书：说清楚

提到变化，我们就会想到它原来的样子和现在的样子，要想把家乡的变化说清楚，就要说清楚二者之间的变化。板书：过去

现在 对比

2.

引导学生说清楚校园的变化

孩子们，咱们一起学习和成长的红旗下农学，是咱们家乡的地标，你们还记得它过去的样子吧？

引导学生回忆学校的操场、上学的小路、教学楼、电子设备……引导学生在描述这些事物的时候恰当的使用一些修辞方法，使表达生动起来。相机板书：说生动 比喻 夸张 对比……

3．指导学生说清校园的现在

时代在发展，美丽沈阳在建设，几年间，我们的校园也旧貌换新颜了，来说说现在的校园吧！引导学生在描述这些事物的时候恰当的使用一些修辞方法，使表达生动起来。相机板书：说生动 比喻 夸张 对比……

我们一起回忆了学校的过去和现在，你能清楚、生动地说说它的变化么？学生来说校园的变化，其他同学结合评价要求进行点评。

设计意图：这一环节的设置，主要是在师生互动和生生互动的过程中，通过教师的引导追问，让孩子们想说、敢说，引导孩子把事情说清楚、说具体。

三、

合作学习，练习表达

1.

结合资料，谈家乡沈阳的变化

我们学校的变化，知识家乡变化中一个小小的部分，我们家乡沈阳还有很多变化，老师搜集了一些沈阳变化的图片，结合你查阅的资料，来说说沈阳的变化吧！课件出示：居住环境对比图、交通出行对比图、浑河大桥的变化对比图。

2.

现在就用上我们学习的办法，结合你们的课前小调查，还有老师给大家带来的图片资料和组内伙伴说说咱家乡沈阳的变化吧

课件出示学习提示：

合作学习：结合课前调查，说说家乡的变化

说——

1.先想好交流内容。

2.表达有条理，能清楚的表达自己的想法。

3.注意使用普通话。

听——

1.边听边想，同伴是否说清楚了变化。

2.是否用上小办法说得生动。

3.表达是否流畅，态度是否自然大方。

3.小组汇报

4.学生点评

设计意图：创设交际情境，使学生想说、爱说、乐说。特级教师李吉林说过：“言语的发源地是具体的情景。”在口语交际课中，教师可根据不同的课型创设贴近生活的情景，激发学生想说、爱说、乐说的兴趣，真正做到“我口说我心”。

四、

巧设练习，实践演练

同学们把我们的校园，我们的沈阳说得这么美，有两位客人要深入了解我们家乡的变化，你们来帮帮他们！

1.有一位毕业多年的学姐回到红旗小学，你们组成小小讲解团来为她讲述学校的变化。

2.“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。”一位台湾归来的老爷爷想了解家乡的巨变，你们组成小小宣讲团，给他讲述沈阳的变化。

设计意图：生生互动。口语交际课的生生互动多以小组合作形式进行。在口语交际中关注到每一个学生，使人人有机会练说，让学生在问、说、议、评、辩中交流，取长补短，互相评价，互相促进，共同提高。

五、

小结点评，赞美家乡

你们的讲述很清楚，表述很生动，我们的家乡和过去相比发生了巨大的变化。我们来看一看我们的大美沈阳，让我们为共建美丽沈阳提出建议或表达你内心的情感吧！沈阳，我想对你说……

板书设计：

过去 比喻

沈阳的变化

—

说清楚 对比 讲生动 拟人

现在 夸张

对比

设计意图：沈阳的变化是由沈阳城市多出变化展现的，在过去和现在的对比中展示出来。在说清楚的基础上，还要用上一些小办法把这些变化说生动。用思维导图的形式来呈现，利于学生把握住关键内容。