资料摘要
万以内的加法和减法整理与复习知识与技能1.掌握三位数加减三位数的计算方法，并能正确进行计算。2.进一步体会加、减法的估算方法，并能结合具体情境进行估算。3.理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。过程与方法1.经历与他人交流算法的过程，感受类比思想在数学学习中的应用。2.经历在具体情境中发现问题、解
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：整理和复习
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 50
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2020-04-19 23:47:36
- 来源学校
- 学校：长沙市芙蓉大同古汉城小学
整理和复习板书设计及设计说明
未知
摘要：暂无摘要
关键词：整理和复习板书设计及设计说明
正文
万以内的加法和减法整理与复习
知识与技能
1.
掌握三位数加减三位数的计算方法，并能正确进行计算。
2.
进一步体会加、减法的估算方法，并能结合具体情境进行估算。
3.
理解验算的意义，会对加法和减法进行验算。
过程与方法
1.
经历与他人交流算法的过程，感受类比思想在数学学习中的应用。
2.
经历在具体情境中发现问题、解决问题的过程，渗透数形结合的思想。
3.
通过小组合作学习，主动探究等活动，培养与他人合作、交流的能力。
情感、态度与价值观
1.
在学习活动中激发对数学的好奇心和求知欲。
2.
体会万以内的加法和减法在日常生活中的运用，感受数学知识的魅力。
教学重点：培养计算能力和估算能力。
教学难点：掌握连续进位的加法和连续退位的减法的计算方法。
教学过程：
先梳理知识
师：同学们通过昨天的微课，我们对于万以内的加减法的知识进行了梳理，还记得吗？谁来说一说？
第一部分：回顾微课
1.学生回顾，建立思维导图：
2.同学们对第七单元的知识再次进行了梳理，那接下来老师用平板推送题目来看看同学们对于口算和估算的掌握情况。
3.现在来看看我们的练习（主要针对学生薄弱环节进行出题）情况。对错误率高的进行讲解：学生分析讲解。复习巩固口算和估算。
4.接下来老师这有些问题，需要同学们用你们的火眼金睛来发现：回顾之前的错题，学生说明错因（①没有进位，有进位不记得加上；②没有退位，有退位不记得减去被借走的再减；③格式不规范，粗心大意）
5.小结：计算中哪些地方容易错？
如何避免这些错误？（①认真仔细计算；②学会验算）
第二部分：推送综合型题目，分层设置
（1）
买一部电话机和一个手表，收银员应收多少元？
口算
（2）
买一台洗衣机比一张桌子大约要多少元？
笔算
（3）
一台收音机比一个电饭煲，500元够吗？
估算
（4）
给你500元，你可以买哪些商品？
两样：
三样：
四样：
估算（可以用口算和笔算
解题中，感受类比思想，体现估算的优越性，后设置投票环节（口算，笔算，估算），达成一致，实现优化。
第三部分：小结
我们复习了万以内的加减法，谁再来说说方法？最基本的方法是：相同计数单位进行相加减（相同数位对齐，几个一加几个一，几个十加几个十，几个百加几个百，再合起来）。哪个数位上相加满十就向前一位进1，哪个数位不够减就向前一位借1当十再减。解决问题时，可以用估算的方法，帮助我们更简单快速的解决。在计算过程中，我
们还要学会验算，进行自我检查。
第四部分：思维拓展
那同学们想一想，以后我们还会学习比万更大的数，那万以外的数的加减法你们也知道算吗？我们来试一试：学生自己出题。
如：7639＋5910＝
学生自己列式计算
平板投影学生的思路
学生自行讲解。
小结：不仅万以外的数是这样，我们学习过的小数和分数的计算也是用的这种方法：相同计数单位进行相加减。
第五部分：推送巩固练习资源
统计错误率，分析错题，巩固知识点。
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-04-19 23:47:36
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 50
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3375
来自：学校：长沙市芙蓉大同古汉城小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：整理和复习板书设计及设计说明是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。