2.用等式性质（1）解方程第二课时公开课｜教案在线预览

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嵩县鹤鸣小学 5 年级数学学科导学案课题等式的性质1 作课教师课时编号15-16-2-01-01 作课时间主备人组长签字【课题导入】今天我们继续研究天平中的数学，在天平两边增加砝码,使天平仍然保持平衡。【学习目标】1. 使学生理解等式的概念,掌握等式的性质,并能用语言叙述。会用等式

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所属课文：2.用等式性质（1）解方程

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2025-01-31 11:06:17

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学校：洛阳市吉利区阳光小学

2.用等式性质（1）解方程第二课时公开课

未知

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关键词：2.用等式性质（1）解方程第二课时公开课

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嵩县鹤鸣小学 5 年级数学

学科导学案

课题

等式的性质1 作课教师

课时编号

15-16-2-01-01 作课时间

主备人

组长签字

【课题导入】今天我们继续研究天平中的数学，在天平两边增加砝码,使天平仍然保持平衡。

【学习目标】1. 使学生理解等式的概念,掌握等式的性质,并能用语言叙述。会用等式的性质变形等式,并能对变形说明理由。

2. 通过学习,帮助学生理解等式的性质,并熟练应用等式的性质解方程,为学习列方程解应用题做好准备。

3.通过学习等式的性质,体会由旧等式变为新等式的解题思想,并会利用等式的性质解方程。

4.培养学生的抽象思维能力,帮助学生养成检查和验算的良好习惯。

【学习活动一】一、【自主探究】自学P2

怎样在天平两边增加砝码,使天平仍然保持平衡? 天平的左右两边都加上10克的砝码,仍然保持平衡。天平的左右两边都减去50克的砝码,仍然保持平衡。

:等式两边同时（加上或减去）同一个数,所得结果仍然是等式。这就是等式的性质。

二、【合作探究】

根据等式的性质解方程（小组合作

） X+10=50 解：X+10 ( )=50( ) X =( ) 三、【延伸探究】

下面的等式成立

吗？

1. 76+x=105-------------76+X-76=105-76 ( ) 2. X-46=90----------------- X-46+46=90+46 ( ) 3. X+A=50+A-------------- X+A-A=50+A-A ( ) 【学习活动二】

【运用检测】 P3 练一练

【评价小结】

【课后练习】

解方程。

17x=272

4.07x=8.547

x÷16=205

901÷x=17

x÷2.6=1.66 (考查知识点:等式的性质;能力要求:运用等式的性质解方程)

【课后反思】

关于本教案的常见问题

Q：2.用等式性质（1）解方程第二课时公开课是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.用等式性质（1）解方程》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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