5.两位数加两位数（进位）PPT及课堂实录内容｜教案在线预览

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嵩县鹤鸣小学一年级数学学科教学案主备人：杨苗苗课时编号：总课时授课教师：课题两位数加两位数（进位）1．学生正确的计算两位数减一位数和两位数加一位数的退位和进位的计算法学习目标则。2．学生学会在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的

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所属课文：5.两位数加两位数（进位）

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嵩县鹤鸣小学一年级数学学科教学案

主备人：杨苗苗课时编号：

总课时授课教师：

课题

两位数加两位数（进位）

1．学生正确的计算两位数减一位数和两位数加一位数的退位和进位的计算法学习目标

则。

2．学生学会在参与数学活动的过程中，逐步养成独立思考的习惯，有条理地思考，并能运用自己所学的知识去解决实际问题。重、难点

进位加和退位减。进位和退位时的计算法则

教学过程

批注

【课题导入】

课前练习：

学生口答

27＋8 56＋9 73＋8 65－7 84－5 27－9 试一试。

3 7 4 7 8 + 4 3

3.说一说。

你是先算个位上的数，还是先算十位上数的？

4．想一想：上面的个位加个位满10了怎么办？

+ 3 8 + 5 2

【自主探究】

1．学生尝试计算34+16 师：那34+16=多少？你可以怎样计算，用你喜欢的方法算一算。四人小组里互相交流交流。

师：你是怎样算的？（1）列竖式。

师：怎样列？指上生上黑板列算式。

3 4 与课改同行做智慧教师嵩县鹤鸣小学

明确活动目的注重探究学习关注学生成长

+ 1 6 再指名说一说列竖式时要注意什么。（数位要对齐）

课件出示竖式。师：我们知道了在列竖式的时候数位要对齐，4和6是哪一位？（课件出示“个”）。3和1是哪一位？（课件出示“十”）

让学生讨论一下该怎样计算。

师：个位上的4加6得10，怎么办呢？让我们听听茄子老师是怎么说的。

师强调：个位上满十，向十位进1，1要写的小一些，在个位上写0，十位上在算的时候不能把个位进来的1漏了。

【延伸探究】

师可以用小棒，计数器再让学生演示一下算理，帮助学生理解、巩固。

（1）摆小棒。师：如果用摆小棒的方法，先摆多少？再摆多少？34和16合起来是多少？

师：最下面的这一捆是哪里来的？通过摆小棒，34+16等于多少？

（2）拨算珠。

师：先怎么拨？再怎么拨？师：观察一下个位上的算珠，你有什么发现吗？（个位上有十颗珠子）个位上满了十颗珠子怎么办呢？（在十位上拨一颗珠子）

师：通过拨算珠，34+16等于多少？

2．学生独立探索“试一试”。

学生完成后在小组里交流自己的做法和想法3．讨论笔算加法的注意点。

（1）提问：联系例题和试算题，你能用自己的话来说一说笔算加法要注意什么？

（2）归纳小结学生的话，得出笔算加法的注意点。

【课后练习

练习册

【课后反思】

与课改同行做智慧教师嵩县鹤鸣小学

关于本教案的常见问题

Q：5.两位数加两位数（进位）PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5.两位数加两位数（进位）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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