2.2和5的倍数的特征优秀说课稿

《2、5的倍数的特征》教学设计

教学内容：苏教版2011五年级下册第32页 2、5的倍数的特征

教学目标：

1、经历探索2、5的倍数特征的过程，理解2，5的倍数特征。能判断一个数是否为2或5的倍数

2、了解奇、偶数的含义，能判断一个非零自然数是奇数或偶数

3、在观察、猜测和讨论过程中，发展探求问题和解决问题的能力

重点难点：

重点：掌握是2、5倍数的数特征及奇数、偶数的概念。

难点：灵活运用是2、5倍数的数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。

课 型：新授课（概念教学）

教学时数：1课时

教学准备：

教具：课件

学具：不同颜色笔

教学过程：

一、游戏导入，揭示目标

游戏规则：老师先说一个数，同学们用最快的速度判断这个数是不是2或5的倍数。

师：同学们都能判断，有的比较慢，也有的速度很快。

师：为什么有些同学可以这么快就做出了判断呢？老师觉得并不是他比大家聪明，而是因为他通过预习掌握了一个小秘密，想知道这个秘密吗？其实，这个秘密的答案就藏在今天这节课里面。下面我们就一起来探索“2和5的倍数的特

征”（板书课题），首先一起来看看本节课的学习目标（课件展示）

二、自主探究

（一）自主探索2的倍数的特征（详）

1、出示课本主题图百数表。在表中找出2的倍数，并用“○”圈出来。

（学生独立尝试，教师巡视，及时了解学情）

2、观察所圈出的2的倍数，你发现了什么？

（先让学生独立思考，然后在小组里交流想法，教师巡视）

板书学生的发现：个位上是2，4，6，8，0的数是2的倍数。

练习：下面哪些数是2的倍数？

23 56 42 78 124 125 220 321 608 567 2、教师讲解：2的倍数都是偶数；

不是2的倍数就是奇数。偶数就是我们以前常说的双数，那奇数就是我们常说的单数。

我们来讨论：

在自然数中，最小的偶数是几？

有最大的偶数吗？

偶数共有几个？

在自然数中，最小的奇数是几？

有最大的奇数吗？

奇数共有几个？

与奇数相邻的数是什么数？

与偶数相邻的数是什么数？

3、游戏巩固1。

（1）请学号是偶数的同学站起来；请学号是奇数的同学站起来。

师：还有坐着的吗？也就是说全班同学的学号不是偶数，就是奇数。

（2）请学号不是2的倍数的同学坐下，坐下的同学你们的学号是奇数还是偶数？

（3）剩下的同学你们的学号都是2的倍数吗？你们的学号是什么数？

（4）请报一下你们学号的个位上的数字，你们学号个位上的数是0，2，4，6，8说明你们的学号都是2的倍数，都是偶数。

（二）独立探究5的倍数的特征（略）

引导学生把探索2的倍数特征的方法和经验迁移到探索5的倍数的特征的过程中。

1、出示课本主题图百数表。在表中找出5的倍数，并用“○”圈出来。

（学生独立尝试，教师巡视，及时了解学情）

2、观察所圈出的5的倍数，你发现了什么？

（先让学生独立思考，然后在小组里交流想法，教师巡视）

汇报：个位上是0或5的数是5的倍数。

3、验证学生发现：

（1）乘法验证：任意报四个自然数（0除外），然后乘以5，并计算出结果。（ ）×5=（ ）

观察所算出的结果，发现：结果的个位上（ ）（填是或不是）0或5，由此能验证我的发现是正确的。

（2）除法验证：任意报4个个位是0或5的自然数（0除外），然后除以5，并计算出结果。

（ ）÷5=（ ）

观察所算出的结果，发现：结果（ ）（填是或不是）整数，即个位上是0或5的数（ ）（填能或不能）整除5，即个位上是0或5的数（ ）（填是或不

是）5的倍数，由此能验证我的发现是正确的。

4、总结5的倍数的特征是：个位上是0或5的数是5的倍数。

三、巩固练习

1、游戏巩固。

25 30 65 68 72 140 184 215 124 135 （1）是5的倍数的用蓝笔圈起来。

（2）是2的倍数的用红笔圈起来。

（3）为什么有的数既用蓝笔又用红笔圈起来（因为他们的学号既是5的倍数，又是2的倍数）

（4）分别是？（30 140）

（5）你们能否从中发现什么？（先同桌交流，再回答）

板书：个位上是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。

四、小结：

个位上是0或5的数是5的倍数，个位上是的数是2或4或6或8或0的数是2的倍数，个位上是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。

2的倍数是偶数；不是2的倍数是奇数。

五、巩固提高

1、火眼金睛辩对错。

（1）两个奇数的和不一定是偶数。（ ）

（2）偶数都是2的倍数。（ ）

（3）个位上是0的数，既是2的倍数又是5的倍数。（ ）

2、任选两个数字组成符合下面要求的数。

6 0 9 5

（1）奇数：

（2）2的倍数：

（3）5的倍数：

（4）既是2的倍数又是5的倍数：

3、想一想，说一说。（略）

六、全课总结

今天我们研究了什么？你有什么收获？

板书设计：

2、5的倍数的特征

个位上是0或者5的数都是5的倍数。

个位上是2或4或6或8或0的数都是2的倍数。

2的倍数都是偶数；

不是2的倍数就是奇数。

个位上是0的数既是5的倍数，又是2的倍数。