解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

新人教版三年级数学下册《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计教学目标：1.，本节课主要利用学生已有的认知经验进行迁移，让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算方法。2.巧用教材情境导入新课，激发学生的求知欲。3.注重搭建交流的平台，促进学生的自主探究。教师准备：PPT课件教学过程一、复习导入1.出示3

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-06-18 00:47:38

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学校：洛阳市龙门第二实验学校

解决问题教学实录及点评

未知

2026-06-18 00:47:38

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

新人教版三年级数学下册

《两位数乘两位数笔算乘法》教学设计

教学目标：

1.，本节课主要利用学生已有的认知经验进行迁移，让学生自主建构两位数乘两位数（进位）的计算方法。

2.巧用教材情境导入新课，激发学生的求知欲。

3.注重搭建交流的平台，促进学生的自主探究。

教师准备

：PPT课件

教学过程

一、

复习导入

1.出示34×21 =

57×

11= 2.独立计算，指名说计算过程。

二、探索新知

1.出示例2，

（1）引导学生读题，分析题意，找出解决问题所需要的条件。

（2）教师指导学生根据题意列出算式。（48×37）

（3）鼓励学生说一说这样列式的理由。（生互相交流，发表自己的意见）

（4）.估算结果。

引导学生先根据算式估一估需要多少盒酸奶，再说一说是怎样想的。

预设

生：因为48≈50，37≈40，50×40＝2000（盒），所以大约需

要2000盒酸奶，准确的结果比2000盒少。

（5）用竖式计算。

a小组讨论，试算48×37，交流在计算的过程中你遇到了什么问题。

b引导学生迁移两位数乘一位数（进位）的笔算乘法的计算方法，解决问题。

c汇报笔算过程。

（先用第二个乘数个位上的7去乘第一个乘数，7乘8得56，在个位上写6，要向十位进5，7再乘第一个乘数十位上的4，得28个十，还要加上个位进上来的5个十，得33个十，即7乘48得336；再用第二个乘数十位上的3去乘第一个乘数，得数的末位要和十位对齐；最后把两次乘得的积加起来）

2.观察比较。

（课件出示教材46页例1中的竖式）

师：今天我们学的例2与上节课学习的例1有什么不同？

生：上节课计算两位数乘两位数时不用进位。

师小结：要正确解决两位数乘两位数需要进位的问题，应注意在笔算过程中要记得加进上来的数。

3.总结两位数乘两位数（进位）的笔算方法。

（1）引导学生互相讨论：笔算两位数乘两位数（进位）时，要注意什么？

（2）归纳笔算方法：

①先用第二个乘数个位上的数乘第一个乘数，再用第二个乘数十位上的数乘第一个乘数。

②用哪一位上的数去乘，乘得的数的末位就和那一位对齐。

③最后把两次乘得的积相加。

提

醒学生注意：满几十要向前一位进几，不要忘记加进上来的数。

三、闯关检测

1.完成教材50页1题。

让学生分小组用竖式计算的方法完成，然后教师讲评，讲评时要提醒学生：哪一位上满几十要向前一位进几。

2.完成教材50页2、4题。

让学生独立分析，解决问题，讲评时要让学生说出解题思路和计算过程。

四、归纳总结

这节课我们的学习过程是怎样的？你有什么收获？

五、拓展延伸

教材51页6题。

板书设计

两位数乘两位数（进位）

48≈50

37≈40 50×40＝2000（盒）

大约2000盒，比2000盒少。

48×37＝1776（盒）

答：一共需要1776盒酸奶。

与哪一位相乘的积满几十就向前一位进几，计算时不要忘记加进上来的数。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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