Lesson 21 A Party for Li Ming教学设计

Lesson21 A Party for Li Ming 教学设计

一、教学目标

1．知识目标：使学生能够听懂．会说．认读并书写单词：early, late, surprise, party, begin．

使学生能够听懂、会说、运用句型：Let’s have a surprise party for Li Ming.

What time does it begin?

Don’t be late.

2．能力目标：使学生能够运用一般将来时谈论聚会的有关事情和活动．

3．情感目标：帮助学生学会如何组织聚会以及如何邀请他人参加聚会．

二、教学重点

使学生能够听懂、会说、认读并书写单词：early, late, surprise, party, begin.

使学生能够听懂、会说、运用句型：Let’s have a surprise party for Li Ming. What time does it begin? Don’t be late．

三、教学难点

使学生能够运用一般将来时谈论聚会的有关事情和活动. 四、教学用具

多媒体课件、单词卡.

五、教学步骤和建议

（一）Warming-up 师生问好：

T: Good morning class.

S: Good morning teacher. T: How are you?

S: We are fine. 教师出示PPT2，运用思维导图帮助学会复习19课学习的内容：李明买了哪些礼物？

教师出示PPT3，帮助学生复习20课的内容：李明都找到的哪些照片？

（二）Presentation 1．PPT4-PPT9

学习本课的1部分的对话内容．

（1）PPT4-PPT6

教师出示PPT4，提问学生丹妮和珍妮想为李明做些什么：”What can we do for Li Ming?”

教师出示PPT5，展现两张聚会的图片，学习词组：have a party 教师出示PPT6，出示丹妮和珍妮谈话的内容：

Will we tell Li Ming about the party? No. Let’s have a surprise party for him.

（2）PPT7-PPT9 教师出示PPT7，播放课本第一部分的录音，让学生在听的同时尽自己最大的能力记忆更多的信息，为下面的问题做好准备. 教师出示PPT8-PPT9，在学生观看完视频后回答问题：

更多的问题，帮助学生理解对话：

Who does Jenny call? Is the party today or tomorrow? When will Steven come? How many people are coming to the party? （3）PPT10-PPT14讲解对话中出现的词组和重点知识：

教师出示PPT10-PPT14，讲解对话中出现的词组和重点知识：

⑥Please don’t tell him.请不要告诉他。这是祈使句的否定形式。在动词原形前加don’t.

类似的还有：Don’t be late! ⑦

late

形容词，译为“晚的”，其反义词为early. ⑧before

介词，译为“在…之前”,其反义词为after. ⑨How many people are coming to the party, Jenny? 珍妮，有多少人来参加聚会？

How many用来提问数量

2．

PPT15-PPT19帮助学生巩固本课知识，完成课本习题。

教师出示PPT17，展现课本61页第2部分的邀请函，让学生试着翻译看看能得到什么。

（7）PPT18-PPT19 教师出示PPT18-PPT19，让学生根据刚才的邀请函填空：

教师帮助学生核对答案，并举例讲解late和early的区别. HomeworkPPT20

1．做练习册上本课时的配套练习。

2．听录音并背诵课本第1部分的对话。