1、认识整万数优秀公开课教案｜教案在线预览

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《亿以内数的组成及读写》教学设计学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第10、11页例1。学习目标：1．利用记数器，建立有关概念，认识记数单位万、十万、百万、千万，独立地写一写、读读，从而初步理解整万数的意义和写法、读法。2．掌握亿以内的数位顺序，了解十进制计数法，根据数级正确读写整万数。3．结合日

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所属课文：1、认识整万数

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2018-06-07 15:45:00

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学校：绥宁县麻塘苗族乡学校

1、认识整万数优秀公开课教案

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关键词：1、认识整万数优秀公开课教案

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《亿以内数的组成及读写》教学设计

学习内容：苏教版小学数学教材四年级下册第10、11页例1。

学习目标：

1．利用记数器，建立有关概念，认识记数单位万、十万、百万、千万，独立地写一写、读读，从而初步理解整万数的意义和写法、读法。

2．掌握亿以内的数位顺序，了解十进制计数法，根据数级正确读写整万数。

3．结合日常应用，感受含有万级的数的大小及其在生活中的应用价值。

学习重点：理解亿以内数的意义，掌握亿以内的数位顺序。

学习难点：正确读、写整万数。

学习准备：学习过程：

环节预设

1．读一读。

456 2893 9030 6004 2．板书: 5436 学生积极提问:（1）6表示什么？3表示什么？4表示一、复习导入

什么？5表示什么？

题。

（2）5、4、3、6它们分别在哪一位上？

3．一和十、十和百，百和千，每相邻的两个计数之间的进率是多少？

1．揭示课题。

（1）在日常生活和生产中，我们会遇到用到比万大的数。

学生根据（2）出示例题的3幅图，请同学们依次读一老师的引导，二、新知教学

读。

积极思考、回（3）今天我们就一起来认识像这样比较大的答问题。

数。（板书课题）

2．认识计数单位万，十万，百万

，千万。

（1）提问：10个一千是多少？

学生自主认识万以上、亿以内的数及相应的数的组成及简万内数的基础，引导基于以往学生认识学习的需求和欲望，通过日常生活中的大数（万以上、亿以内），引发学生生兴趣和自信心。

思考和回答问识，让学生对学习产巩固对数及数位认通过复习旧知，教师活动

学生活动

设计意图

（2）用计数器拨数，让学生认识万。

（3）指导认识十万百万千万。

（4）说明:万、十万、百万、千万都是计数单位。

（5）让学生在计数器上拨数，同桌相互交流。

3．示范拨出六十一万。让学生拨出一百六十二万和一千三百四十三万，并读一读写一写。

4．完成练一练第2题。

让学生独立完成，然后说一说是怎样读、写的。

5．认识数位顺序表。

引导学生观察数位顺序表，找出规律，比较级与级之间的异同点。

1.练一练第1题。

学生根据同桌相互说一说，然后再在小组内交流。

本课学习的知三、巩固练习

2.练习二第3题。

识，进行解答出示图片，让学生独立完成在书上，然后说问题。

说写数的思考方法。

在生活中、大自然中都有数字，今天认识了万以上的数，那课后请你做个小调查员，走一走，学生课下四、归纳总结

看一看，还有哪些地方用到了今天认识的数？比调查。

一比谁调查的多，感受一下数字在我们生活中的运用。

单读写，认识数位顺序表。

教学新知后，马上进行相应的练习，加深对知识的认识和理解。

让学生体会到数学来自于生活，并为生活服务。

关于本教案的常见问题

Q：1、认识整万数优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、认识整万数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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