2.2.2平行四边形的判定特级教师教学实录｜教案在线预览

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2.2.2 平行四边形的判定（2）【教学目标】1、掌握平行四边形一判定定理2,3进行有关的论证和计算；2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。【教学重点】掌握判定定理2,3来判定一个四边形是平行四边形。【教学难点

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所属课文：2.2.2平行四边形的判定

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2019-05-15 15:12:00

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学校：株洲市第六中学

2.2.2平行四边形的判定特级教师教学实录

未知

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关键词：2.2.2平行四边形的判定特级教师教学实录

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2.2.2 平行四边形的判定（2）

【教学目标】

1、掌握平行四边形一判定定理2,3进行有关的论证和计算；

2、培养学生的观察能力、动手能力自学能力、计算能力、逻辑思维能力；

3、在教学中渗透事物总是相互联系又相互区别的辨证唯物主义观点。

【教学重点】

掌握判定定理2,3来判定一个四边形是平行四边形。

【教学难点】

判定定理的证明方法及运用。

【教学过程】

【自主研学·理解新知】

认识新知

用两支同样长的铅笔和两支同样长的钢笔能摆成平行四边形吗？把上述问题抽象出来就是：两组对边分别相等的四边形是平行四边形吗？

阅读教材P46～P48的内容，试着完成下面的填空：

平行四边形的判定2：

平行四边形的判定3：

理解新知

例1：如图：已知在四边形ABCD中，△ABC≌△CDA. 求证：四边形ABCD是平行四边形。

例2：如图：C 的对角线AC、BD相交于点O,点E,F在BD上，且OE=OF A O B E C F D 求证：四边形AECF是平行四边形。

【合作互学·应用新知】

如图所示，在四边形ABCD中，AD=BC，AB=CD,E、F分别为AD、BC的中点。

求证：四边形ABEF为平行四边形。

B E A F D C

【自主练学·拓展新知】

如图，在四边形ABCD中，AC,BD。

求证：四边形ABCD是平行四边形。

A D C

归纳

：

【课堂小结·回顾新知】

1、平行四边形判定2：

2、平行四边形判定3：【自主测评·验收新知】

已知：如图，在平行四边形ＡＢＣＤ中，点Ｍ，Ｎ在对角线ＡＣ上，且ＡＭ＝ＣＮ．

求证：四边形ＢＭＤＮ是平行四边形．

DCNM

【教学反思】

关于本教案的常见问题

Q：2.2.2平行四边形的判定特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2.2平行四边形的判定》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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