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关键词：比例尺教学实录及点评

《比例尺》教学设计

授课教师——马小平

教学目标:

1、使学生理解比例尺的意义,学会求比例尺。

2、使学生经历比例尺产生过程和探究比例尺应用的过程,提高学生解决实际问题的能力。

3、结合具体情境,使学生体验到数学与生活的密切联系,进一步激发学生学习数学的兴趣。

教学重点:理解比例尺的概念,根据比例尺的意义求出比例尺。

教学难点:从不同角度理解比例尺的意义。

教、学具准备:ppt课件、直尺

教学过程:

一、创设情景,揭示课题

我们的祖国960 万平方公里的土地,为什么可以画在一张小小的纸上的呢?

二、探究新知,理解感受

1、探究比例尺的意义。(课件展示,学生观察,揭示比例尺的意义。)

2、明确比例尺的分类及相互改写。(数值比例尺和线段比例尺)

3、认识精密比例尺。(图上距离比实际距离大的比例尺)

4、认识比例尺的特征。(教师指出:为了计算简便,通常把比例尺写成前项(或后项)是1的比)。

5、学生独立解答例1,从中发现问题,最后独立解决问题。

三、智慧城堡,巩固延伸。不同题型的练习,从不同角度理解比例尺,并掌握求比例尺的方法。

四、小结评价,感悟深化。通过这节课的学习,谈谈你有什么收获?

五、精选作业,贴近生活。

1、P54练习十第1~4题。 2、设计一张自己家的房子平面图。

板书设计

比例尺

图上距离:实际距离 =比例尺(图上距离/实际距离=比例尺)数值比例尺线段比例尺

比例尺教学实录及点评