第一节　大洲和大洋第二课时 公开课

2018-2019学年第

二

学期

第18周

星期

三

第 6

节 2019年 6 月

19 日

备课组：

文综组 班级： 802 科目：

地理 教师： 盘乃聪

课题：《大洲和大洋》

第

一

课时

考情分析及教学设计缘起

本专题是学习世界地理的重要基础，主要涉及海陆分布和海陆变迁两大方面，在学业考中突出考查以下核心考点：运用地图和数据说出全球海陆比例，描述海陆分布特点；运用世界地图说出大洲大洋的名称。考查时注重联系时事热点，主要以图文背景材料的形式呈现。

教学目标

知识与技能：

（1）了解世界海陆分布的特点；

（2）能在地图上区分、识别重要的大洲、大洋，理解它们的特征及相互关系；

（3）掌握七大洲和四大洋的名称、位置、轮廓及分布特征，并且能够在地图中识别它们；

过程与方法：

（1）通过读图探究、进一步增强学生阅读地图和从图片中提取信息的能力，使学生学会看图，能理解和分析地图，并运用地图说明问题，理解地图的语言；

（2）通过小组合作、竞赛抢答等方式，锻炼学生的观察、表达能力，培养学生自主学习、

合作交流的能力，引导学生树立正确的竞争意识。

情感态度与价值观：

激发学生探索地球和宇宙奥秘的兴趣；培养学生热爱祖国情感、激发民族自豪感。

教学重难点

教学重点：七大洲和四大洋的名称及分布位置。

教学难点：如何运用地图说明问题，并且理解地图的语言。

教学流程

【导入】:微信开启画面上地球照片的来历不一般。

它不是地图，而是一张照片，一张真实的照片，用哈苏

照相机在4.5万公里外拍摄的地球照片。这张照片的名

字叫“蓝色弹珠”，是一张在1972年12月7日由阿波

罗17号太空船船员所拍摄的著名地球照片。微信的启动

画面就是用了这张“蓝色弹珠”，世界范围公开的第一张

完整的地球照片，人类最近一次在太空中远眺母星的景象。

世界这么大，我想去看看。

读万卷书，行万里路，既然不能行这万里路，那我们不妨就先从书里来认识一下我们所共同生活着的广阔世界。

设疑：我们生活的这颗美丽的星球，到底它应该叫地球还是水球?（3分钟）

【讲授】：观察思考，感悟新知。

一.回顾旧知

人类对地球面貌的认识过程：

对地球面貌的探索，人类经历了漫长的历程，其中有许多著名的探险家为人类认识世界做出了杰出的贡献。课件向学生提供古“丝绸之路”路线、郑和下西洋路线、哥伦布及麦哲伦航行路线等示意图。

要求：老师递出地球仪给第一位学生，学生接住地球仪记住左手大拇指按的是陆地还是海洋，然后再递出地球仪给第二位学生，同样方式共传递十位学生进行统计陆地多还是海洋多。

课件展示：世界海陆面积比较图。

引导：地球表面海洋占（71％），陆地占（29％）。概括地说，（七分海洋，三分陆地）

课件展示：世界海陆分布图，检测学生完成情况：

陆地主要集中在（北半球）海洋大多分布在（南半球）。北极周围是一片（海洋）南极周围是一块（陆地）。（5分钟）

总结：无论是在北半球还是在南半球，都是海洋面积大于陆地面积。无论怎样划分出的半球，都是海洋多于陆地。

二.合作探究

要求：小组合作，共同完成。七大洲和四大洋复习任务。（5分钟） 内容：世界上的陆地可以分为几大洲呢？

方法引导：按面积从大到小的顺序，给七大洲排排序。口诀：亚非北南美，南极欧大洋。

活动：比一比，看谁能准确、快速地用最少笔画画出七大洲的轮廓。（“一笔画世界”）

承接：我们总结了陆地有七大洲，知道各洲的大小、轮廓都是不同的，那么浩瀚的海洋呢？它被大陆分割成了四大洋，下面通过读图了解它们的基本情况。

方法引导：看看地球上的海洋被大陆分割成哪几个彼此相通的大洋，找出四大洋的名称和位置，比较四大洋的面积大小。

三.提升训练 真题链接：引导学生读“青岛号”航程及航线图，观察帆船环球航海先后经过的大洋依次顺序、航行中经过的热量带、找出N大洲。

内容：本题组联系时事热点——我国“青岛号”帆船首次单人环球航海的壮举，结合帆船航行路线图考察大洲大洋分布、热量带划分等问题，要求学生仔细审题，认真读图，以获取和解读有效的信息。（10分钟）

方法、过程、要求：

第1题：考查大洋的名称和分布。

要求学生先在图中确定四大洋的位置，根据航行线路和方向可判断其依次经过的大洋为太平洋—大西洋—印度洋。

第2题，考查热量带的分布。

要求学生明确热量带的划分依据，南北回归线之间为热带，北回归线与北极圈之间为北温带，南回归线与南极圈之间为南温带，北极圈以北为北寒带，南极圈以南为南寒带。结合航行路径可知，帆船自青岛北温带出发，经过了热带和南温带，最终实

现环球航行，其最北不抵北极圈，最南不抵南极圈，没有经过南寒带和北寒带。

第 3 题，结合地图考查大洲的分布。

要求根据N大洲所在的位置和大陆轮廓形状可判断其为南美洲。

四.举一反三

内容：观察图片，找出照片中主体部分是位于哪个大洲、哪个大洋。（微信启动页背景中将特别展示“风云四号”拍摄的高清东半球云图，画面从人类起源的非洲大陆逐渐过渡为华夏文明起源地，这也是6年来微信启动页面首次发生变化。）培养学生热爱祖国情感、激发民族自豪感。

要求：理解“蓝色弹珠”的含义；同时能够通过卫星云图观察天气的变化；掌握读图方法、分析局部地图的能力，能够从地图中提取有效信息。（15分钟）

方法1：根据地球海陆分布情况分析，蓝色代表的是海洋，海洋面积广大。

方法2：要求学生在读图时注意丙图中呈现的大洲有非洲、亚洲、南极洲；面积最大的是非洲，注意题目中提到了该大洲被赋予“人类起源”之意，而且题干并不是问世界面积最大的大洲。

方法3：同样是局部地图，根据图中特殊纬线穿过的大洋以及大洲的轮廓，可以判断图中有印度洋、太平洋，其中甲国为中国，位于亚洲；通过读图，乙国为独占一个大陆的国家——澳大利亚，位于大洋洲。

五.总结

今天我们学习了地球的海陆分布，知道了全有共分七大洲、四大洋，并且知道了各自的特点及位置及各大洲的界线。使我们对全球的海陆状况有了整体的理解。希望同学们课后多看看世界地图来加深印象。

板书设计

大洲和大洋

一.

地球？水球？ 海洋占71%，陆地占29%：三分陆地七分海洋

二.七大洲和四大洋 1.七大洲：亚非北南美，南极欧大洋

2.四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

分层作业布置

★

★★

★★★

教书育人后记（含教学和管理）

优点：

不足：

改进：