第一节　多变的天气教案教学设计导入设计

地

理

教

案

2015年

月

日

七年级4班

授课人：张宫甫

总第

课时

课题

第三章 第一节 多变的天气

1．理解天气的概念以及对人类活动的影响；

2．知道天气预报的重要性；初步学会阅读或收看天气预报和卫星云图，会识别天气预报中常用的天气符号; 3．了解主要灾害性天气的危害及其防范措施； 识别天气预报中常用天气符号，学会收听或收看天气预报

新授课

第1课时

备注

风级符号

名称

风速（米）

陆地物象

海面波浪

浪高（米）

0 无风

0.0-0.2 烟直上

平静

0.0

1 软风

0.3-1.5 烟示风向

微波峰无飞沫

0.1

2 轻风

1.6-3.3 感觉有风

小波峰未破碎

0.2

3 微风

3.4-5.4 旌旗展开

小波峰顶破裂

0.6

4 和风

5.5-7.9 吹起尘土

小浪白沫波峰

1.0

5 劲风

8.0-10.7 小树摇摆

中浪折沫峰群

2.0

6 强风

10.8-13.8 电线有声

大浪到个飞沫

3.0

7 疾风

13.9-17.1 步行困难

破峰白沫成条

4.0

8 大风

17.2-20.7 折毁树枝

浪长高有浪花

5.5 教学目标

教学重点

教学难点

识别天气图及其应用

教具、学具

地图册、课件

课型

教学方法

读图法、分析法

课时

教

学

过

程

教

学

内

容

导入：

.图片引入：

出示一组不同天气状况的图片,说说这些图片都与什么有关? 板书课题:多变的天气

二、新授

(一).天气及其影响

什么是天气?

①天气的概念

②出示一组天气图片,说出表示的天气状况,还有哪些天气? ③举一反三:说说下列词语哪些表示天气? 电闪雷鸣

四季如春

冬长夏短

风和日丽

天气与人类

①学生交流:a.介绍最近一周来的天气预报(表格罗列数据最高气温和最低气温曲线变化图)

b.介绍最近这段时间来天气变化给校内外带来的影响(学生照相机拍下的照片) ②出示一组天气与各行各业相关的图片,学生说说还有哪些天气影响生产的例子. ③小结过渡:天气影响着人们的生活、生产，有时它起着积极的作用，有时也有消极作用，如果能够预知近期的天气，就可以早做准备，趋利避害。那么我们可以从哪些途径了解天气情况呢？

（二）天气预报

什么是天气预报?播放一段天气预报的片段,观察天气预报主要报告哪些内容? 卫星云图

①在刚才的天气预报中,在介绍沙尘暴时出现在屏幕上的是什么图? ②卫星云图的特点(文字显示) ③卫星云图的制作(图片出示) ④动态卫星云图的观测:卫星云图上的不同颜色表示什么天气状况? 天气符号

展开想象,巧记天气符号

风的符号

①讲解:风的符号包含两层含义,风向和风级(文字出示). ②出示风向图讲解:风向标由风尾和风杆两部分组成。有风尾的一头指示方向，风从那里来，风尾所在一头在平面上的位置就是风向。在图中空白处练习读出相应的风向。

③继续讲解风级的判断：风力有风尾表示。风力的大小有0-12个级别组成。一道风尾表示2级，半道风尾表示1级。在图中空白处练习读出相应的风级。

练习反馈

①分组练习

②天气播报

(三).灾害性天气

播放一段自然灾害片段,注意观察录象中有哪些属灾害性天气?录象片段来自今年哪一天天气预报的片花?今年世界气象日的主题是什么? 影响上海的灾害性天气

①出示画面,谈谈上海的灾害性天气是哪些?可能对上海造成了哪些影响?? ②出示上海天气预警信号及采取举措表格,辨别主要灾害信号及其级别。

面对灾害,你准备好了吗? 出示一系列面对灾害是产生的问题,请学生谈谈应该采取哪些应对举措?最后给出图片答案。

第一节多变的天气

9 烈风

20.8-24.4 小损房屋

浪峰倒卷

7.0

10 狂风

24.5-28.4 拔起树木

海浪翻滚咆哮

9.0

11 暴风

28.5-32.6 损毁普遍

波峰全呈飞沫

11.5

12 台风

32.7- 摧毁巨大

海浪滔天

14.0

板书设计

1、天气与气候的区别：天气多变、短时间、不稳定，气候是长时间的、稳定的。另外气候包含气温和降水两方面。（了解即可）

2、卫星云图上绿色——陆地，蓝色——海洋，白色——云雨。在图上看到地面一处是绿色，表示当地天气晴朗（卫星云图如右图）

3、（右图）风向的判断：在没有尾羽的一端箭头。右图的风向是西北风

风力的判断：一个尾羽=2级。右图的风力是4级风

4、

常用的天气符号（识记）

中雨

暴雨

小雪

中雪

大雪

小雨

大雨

布置作业

教学后记

完成课课练