第三节　降水和降水的分布课堂实录【3】

七年级地理：第三章

天气和气候

第三节

【降水和降水的分布】教案

湖北省襄阳市襄州区朱集镇中心学校-陈兴学



教学目标

知识与能力：1.知道降水定义及降水量的测定和变化，会观察降水量柱状图，分析降水在变化规律。2．学会运用降水量资料，绘制降水量柱状图，并说出降水量随时间的变化特点。

过程与方法：1.通过阅读、绘制降水柱状图，学习读图分析，信息加工成图像的方法。

情感、态度和价值观：通过互动探究和联系生活学习，培养合作意识，学会学以致用。

教学重难点及突破

教学重点：1、降水的变化

2、绘制阅读降水量柱状图

教学难点：绘制降水量柱状图，并能分析降水的特征。

教学突破：通过学生自主、合作、探究学习，总结降水的变化特点，用预设活动问题导学，生活情境呈现，在有趣、质疑的模拟情境中，达成目标，提高解决实际问题能力。



教学准备

教师准备：学案，课件。学生准备：调查当降水的季节变化情况。



教学方法

教法：互动探究法

、问题引导法。学法：、自主合作探究学习法。



教学课时:

第一课时。



教学过程

创设情境，导入新课

猜谜语（感染激趣）：

【师】创设情境，猜谜语，学生积极参与活动，激发兴趣。

【师】谜语为我们展现的一种什么天气现象？雨【降水】

这便是我们这节课将要学习探究课题--【降水和降水的分布】

【投影展示课题】

第三节

降水和降水的分布

【师板】板书课题

第三节

降水和降水的分布

【师导入】下面我们将进入今天的学习环节，完成学案自主学习内容

环节一

：我的教材--我把握（导学、互动、展示、评价）

（一）、自主学习，感悟新知(自读教材完成下列问题，疑问用红笔做好标记) 1、降水的概念：从大气中降落的

、

、

等，统称为降水。降水对人类生产和生活有着重要的影响。

2、降水的级别：

是降水的主要形式。根据单位时间内降雨量的多少，气象部门把降雨划分为

、

、

、

等不同等级。

3、降水量测量：测量降水量的基本仪器是

，降水量的单位是

。

4、降水的变化：（1）降水的季节变化：一个地区，一年内各月的降水量也是有

的。通常用各月

图来表示一个地区，一年内降水的季节变

化。

（2）降水的年变化：此外，一个地区，不同年份的降水量有

的。

【生】学生小组互动展示互评，然后学生代表展示。

【师】：教师指导评价，

【投影展示】答案：同学们表现很好，下面我们就来即学既练一下吧

（二）、即学既练：

不同地区年降水量的季节分配不同：有的地区，降水量的季节分配比较均匀如图

地，有的地区，降水量的季节差异很大如图

地，B地降水在

月最多

【师】【投影展示】学生展示。教师引导，评价激励。

环节二：我的课堂--我做主（导学、互动、展示、评价）

（一）、合作探究，突破新知（讨论探究课后活动题1-2问题）

活动1：回归生活（议一议）：体验生活，感受降水强度

（小组抽签抽图片回答）

（1）例如、“大雨如注、倾盆大雨”描述的降雨等级是

。

结合自己的生活体验，用自己的语言描述一下小雨、中雨、大雨、暴雨等

【师】，教师让学生抽签开展活动。教师引导，评价激励。

（2）即学既练：

“随风潜入夜，润物细无声”是描述的哪一种降水等级的雨？（

）

A小雨

B 中雨

C 大雨

D 暴雨

活动2：动手动脑（画一画）：绘制降水量柱状图：

小组合作探究完成课本下面活动题第1题内容，动手绘制完成课本图3.23北半球某地降水量柱状图（在课本图3.23上绘制完成）

【师】，教师让学生开展展示活动。

教师引导，评价激励。

活动3：明察秋毫（读一读）：阅读降水量柱状图：

学习课本上活动第2题内容：读绘制的图3.23回答课本活动第2题4个小问题

【师】【投影展示】学生展示后，展示答案，对比完善，评价激励。

（二）、即学既练：

下图是四个地点的降水情况柱状图，看看有没有一处和你学校所在地区的情况

(1)

图降水的季节分配最不均匀。

(2)

(3)

图各月的降水量都很多，最多的月份在

毫米以上。

(4)

图和

图的降水季节分配刚好相反。

(5)联系生活；我们襄阳市的降水季节变化有什么特点？

【师】，教师引导学生开展展示活动。师生互动评价激励。

环节三：我的疑惑--我解决（导学、互动、展示、评价）

（一）、发现问题，自主探究

（开发探究）说出困惑，发现问题，自选课题，自由探究

温馨提示：

探究课题内容，可设困惑，说出课堂学习中的疑惑？小组合作探究。可设问题，说出生活中发现的问题？小组合作探究

可设………？

【师】，教师引导学生开展展示活动。

（二）师生互动评价激励。

环节四：我的身手--我来测（导学、互动、展示、评价）

（一）、达标检测（导学）：自主出题，考考对手

（小组合作，挑战互考，自找对手）

（试题为教材重点内容的问题，试题忌大偏，题量1-2个左右，答案自己负责解释、评价）

例如：

什么统称为降水？。。。(答、大气中降落的雨、雪、冰雹等)

（二）、达标检测（导学）：自主选择下面预设检测题

下图是五个地点的降水情况柱状图，仔细读图想一想，完成下列各题。

（1）______地各月的降水量都很大，最多的月份在_______毫米以上

（2）____地降水的季节分配最不均匀，最多月与最少月相差___毫米

（3）______地各月的降水量适中，且分配比较均匀

（4）_______地的降水量和降水特点与你学校所在地区的情况相近

(5) 夏季多雨的是_______;冬季多雨的是________;全年多雨的是______;常年湿润的是_____;

全年少雨的是_______

【师】，教师引导学生开展展示活动，师生互动评价激励。

环节五：我的收获--我来晒（导学、互动、展示、评价）

同学们，这节课你学到了什么？大家谈谈自己的收获吧。

【师】，教师引导学生开展展示活动。师生互动评价激励。

【师】，教师引导板书如下：

环节六：我的作业--我提升（提升自我）

1、

联系生活：（做个细心人）

你知道自己家乡降水的季节变化有什么特点（规律）吗？

2、学以致用：下表是某地多年月平均降水量数据。

用表中的降水量数据，画一幅降水量柱状图并分析该地降水季节变化的特点?

月份

降水量/mm 月份

降水量/mm 1 102 7 64 2 114 8 81 3 132 9 56 4 107 10 79 5 99 11 86 6 132 12 79