第二节　气温和气温的分布优质课教案设计

武安十中集团校七年级地理学科上册第三单元通案

第

12

周

第

1

课时

总第

1 课时

课题

气温的变化与分布

课型

新授课

主备

乔树良

教学目标：

1. 知道有关气温的一些基本概念，如日平均气温、月平均气温、年平均气温、气温日变化、气温年变化、气温日较差、气温年较差等。

2. 学会运用气温资料，绘制气温曲线图，并说出气温随时间的变化特点。

3. 根据世界年平均气温分布图，1月、7月平均气温分布图总结气温的分布规律。

4. 结合气温的分布规律，分析影响气温分布的因素。

教学重点:

世界平均气温分布图的判读方法。

教学难点：等温线模式图的判读。

教法、学法: 比较法、计算法、探究讨论法

教学流程设计

创设情境，明确任务

阅读下面图文资料，从藏袍的穿着上，你能体会到气温的变化吗？

个案记录

导课策略

午热晨凉，冬寒夏暑，气温在不断变化。今天我们就来学习气温的变化与分布。

提问：什么是气温？

气温----大气的冷热程度。

气温的单位：记做“℃”，读作“摄氏度”。

指导学生阅读材料P54“气温的观测”进行思考回答。

提问：（1）气象观测中的气温是离地面多高处的气温？

（2）气象观测用到哪些工具？

自主学习

（3）百叶箱起什么作用？

（4）人工观测一般在什么时间进行？（通常一天要观测四次气温，一般在北京时间8时，14时，20时，2时观测。）

学生回答后，教师点评。

任务1 计算日平均气温、月平均气温、年平均气温。

教师解释概念，日平均气温=一天中多次观测值的平均值；月平均气温=一月中各日平均气温的平均值；年平均气温=一年中各月平均气温的平均值。

指导学生读图3.10日平均气温

提问：8时、14时、20时、2时的气温分别是多少？怎样计算日平均气温？

（8+16+12+4）÷4=10℃

学生回答后，教师追问，月平均气温、年平均气温如何计算？

任务2 知道气温日变化规律，计算气温日较差。

教师提问，根据生活经验，说说一天当中最高气温出现在什么时候？

气温日变化：一天当中，气温有时高，有时低。陆地最高气温一般出现在正午过后（约14时），最低气温出现在日出前后。

气温日较差的计算：

承转：一天中不同时间气温值得平均数就是日平均气温。用类合作交流

似的方法，可以求得一个月或一年的平均气温。

任务3 知道气温年变化规律，计算气温年较差。

教师提问：根椐生活经验，说说一年当中最高月平均气温和最低月平均气温各出现在什么月份？

气温年变化：一年当中，北半球陆地上大多数地方的月平均最

高气温出现在七月，月平均最低气温出现在一月，南半球相反。

提问：比较北半球陆地和海洋月平均最高气温和最低气温出现

的月份有什么差异？

学生回答后，教师点拨：一年中，北半球气温，通常大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高，2月最低。

气温年较差的计算：

任务4 运用气温资料，绘制一幅气温曲线图。

指导学生绘图：根据教材提供的气温资料，绘制气温年变化曲线。

教师适时点拨：1、绘出横坐标，把它平均分成12段，分别表示1~12月，从左向右标上月份；

2、绘出纵坐标，根据最高气温和最低气温的数值，确定纵坐标的取值范围为－25℃～25℃，以5℃为单位刻度平分纵坐标；

3、在坐标图的相应位置，逐月用点标出气温值；

4、用平滑的曲线把各点连接起来。

指导学生读图3.15某城市气温年变化曲线，完成所给问题。

任务5 回顾等高线的判读方法，学会正确阅读等温线分布图。

讲述：世界各地冷热不同，气温的分布有很大差别。通常用等温线图来表示气温的水平分布。

旧知回顾：等高线是如何定义的？（由等高线的定义引申到等温线）

等温线呢？（在地图上，将同一时间内气温相同的各点连成的线。)

思考：如何阅读等温线图？（由等高线的判读引申到等温线的判读，让学生通过已知的知识进行理解）

总结等温线的判读方法。

1.根据等温线的延伸方向，判读气温递变的方向；

2.根据等温线的疏密程度，分析气温差异的大小；

3.根据等温线的闭合情况，判断高低温中心的分布。

承转：世界气温的分布有什么规律？主要影响因素有哪些？

任务6 读“世界年平均气温分布图”，归纳气温的分布规律。

指导学生读图3.17世界年平均气温的分布

提问：①从赤道向两极，年平均气温有什么变化规律？

②指出年平均气温高于20℃和低于－10℃地区的主要纬度范围。

学生回答后，教师点拨：世界气温分布的基本规律是从低纬度向高纬度逐渐降低。

指导学生读图3.19世界1月平均气温的分布和图3.20世界7月平均气温的分布，分组讨论完成下列问题。

①概括世界1月和7月的气温从低纬到高纬的变化规律。

②从等温线的疏密程度看，1月和7月有什么差异？南、北半球有什么差异？

③北半球同纬度的大陆和海洋相比，1月哪里气温高？7月哪里气温高？

学生回答后，教师点拨：①同纬度地区，夏季陆地气温高，海洋气温低。冬季陆地气温低，海洋气温高。

提问：古诗云“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”，也有“高处不胜寒”，这说明气温与海拔高度有什么关系？

学生回答后，教师点拨：在山地和丘陵，气温随海拔的升高而降低。大致是海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

计算练习。

总结：世界气温分布规律。

任务7 分析影响气温分布的因素。

教师提问：从赤道向两极气温数值的变化，影响因素是什么？（纬度因素）

同纬度大陆和海洋气温的差异，影响因素是什么？（海陆因素）

青藏高原地区形成一个低温中心，影响因素是什么？（地形因素）

总结：影响气温的主要因素有哪些？

纬度因素：一般来说，低纬度地区气温高于高纬度地区。

海陆因素：同纬度地区，夏季陆地气温高于海洋，冬季相教师点拨

反。

地形因素：同一地区，海拔高气温低，海拔低气温高。

小结

课堂检测

板书设计

完成课时练

布置作业