辩论第二课时教学设计

《辩论》教学设计

【教学目标】

1、了解辩论的特点，理解精彩的辩论应具有的能力和素养；

2、培养学生的语言组织和表达能力、逻辑思维能力、应变能力等。

【教学重难点】

1、重点：了解辩论的特点，理解精彩的辩论应具有的能力和素养；

2、难点：培养学生的语言组织和表达能力、逻辑思维能力、应变能力等。

【教学方法】任务驱动法、团队合作法、实践演练法

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、回顾旧识，导入新题

同学们，在以往的学习中，我们看到了烛之武能用三寸不烂之舌说退百万秦师；看到了孟子善用设喻说理来谈治国之道；还看到蔺相如能用针锋相对的话语挟制强秦。这些都让我们见证了语言的力量。今天我们要学习的主题就是语言中的利剑---辩论，大到国际外交、法庭辩护，小到讨价还价、劝人说理，都会用到辩论。那么辩论有何特点？一场精彩的辩论要具备怎样的能力和素养呢？下面我们就一起来学习了解。

二、小苹初见，琵琶遮面

1、PPT出示“辩论”的概念、特点以及参与“辩论”应做的准备；

（1）辩论，它指彼此用一定的理由来说明自己对事物或问题的见解，揭露对方的矛盾，以便最后得到共同的认识和意见；辩论旨在培养人的思维能力、语言组织和表达能力、应变能力等。

（2）辩论具有驳诘性，辩论双方对同一问题的观点是相互排斥的，双方是相互激发、牵制的关系；辩论具有应对性，不仅阐述自己的观点，驳倒对方观点，还要应对对方的质问和反驳；辩论中言辞激烈但又语出严谨，逻辑缜密，不给对方可乘之机。

（3）辩论的准备：研究辩题，把握内涵；搜集材料，找好论据；知己知彼，制定策略；罗列提纲，组织语言。

三、九层之台，起于垒土

1、就在前不久，美国主播翠西.里根与中国主播刘欣，在电视直播中进行了一场“跨洋对话”，引发众多媒体和民众的瞩目。面对美国主播犀利的问题，刘欣理智从容应答，下面我们来观看这场国际对话中的一截片段。（播放视频）

引导提问：从主播刘欣这短短一分多钟的应答中，我们可以看出，一场模范的辩论语言应该是怎样的？应该有怎样的态度和素养？

【表达流畅，绵里藏针；沉着自信，不瘟不火】

2、除了这些，还应该具备怎样的能力才能在辩论中说服人心，令人称赞？我们看一小段国际大专辩论赛的视频，看看这些能登上华语界最高辩论台的选手，具有怎样的功底？（播放视频）

引导提问：看完这短短的唇枪舌战，你是不是不禁拍手叫好？这些辩手让我们看到，要带来一场精彩的辩论还要具有哪些能力？

【逻辑严密，思路清晰；反应敏捷，攻守要害；博文强识，论据充分】

四、千里之行，始于足下

1、纸上谈兵总不如实战演练，现在我们就在这节课来进行一场小型辩论赛，看看我们班的辩手会给大家带来怎样的语言交锋？有请主持人上台。

2、主持人介绍辩论的主题及流程，注意事项等. ⑴

辩题：网络让我们更亲近还是更疏远？

⑵

辩论流程：

①每方有三位辩手，辩论前观众进行一次举手表决自己的立场，辩论结束后再次举手表决，票数增加的一方获胜。另设置6名评委，1名计时员，1名统分员，辩论结束后根据评委打分选出一位最佳辩手。（评分标准及表格在上一环节的讲授过程中生成）

②陈词阶段：由正方开始，正反方一辩二辩交替发言（每人2分钟内）；

③攻辩阶段：由正方开始，正、反方依次轮流攻辩（每方总时间为4分钟）

④结辩阶段：由反方开始，正、反方三辩做结辩发言（每人2分钟内）；

3、主持人主持下，学生辩手展开辩论，最后选出获胜方和最佳辩手。

五、回首来路，别样风光

1、教师总结：通过同学们刚才精彩的辩论，我看大家仍意犹未尽，还有许多观点和见解想表达，这就是语言的魅力，辩论的魅力。由于时间有限，我们今天只能浅尝辄止，不过我相信大家在以后的学习生涯中，只要用心积累，善于思考，敢于尝试，把握辩论的要领，提升自我的能力，就能在不经意的谈吐言语中，让人看到你的气质涵养，学识功底。

2、课件出示作业：

（1）就今天的辩题，选择一方的立场，写一段辩词；

（2）搜索观看国际大专辩论赛的完整视频，感受他们的专业功底、非凡口才。

板书：

辩论要点

表达流畅，绵里藏针

沉着自信，不瘟不火

逻辑严密，思路清晰

反应敏捷，攻守要害

博文强识，论据充分