语文学习的自我评价第二课时教学实录是什么类型的资料？

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语文学习的自我评价第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：语文学习的自我评价第二课时教学实录

正文

梳理探究《语文学习的自我评价》导学案

（大部分借鉴了别人的）

学习目标：

1、反思自己语文学习的途径、内容、习惯和方式 2、发现自己语文学习的个性并注意发展、运用这种个性去学习、创新。 3、通过自我评价调整自己的学习。 4、接触一点科学研究问题的方法。学习重难点：目标3、4

知识链接：

关于“问卷法” 问卷法是教育科学研究最常用的收集资料的方法之一，在揭示人的心理活动规律与教育规律中发挥着重要的作用。（一）问卷的一般结构与设计步骤 1．问卷的一般结构梳理

探

究语文学习的自我评价问卷一般包括“标题”“前言和指导语”“问题”“选择答案”和“结束语”等几部分。其中问题和答案是问卷的主要组成部分。 “标题”：是对问卷的目的和内容的最简洁的反映，像本课调查问卷的标题就是“语文学习方式和过程的调查”。 “前言和导语”：是对问卷研究目的、意义和内容的简要说明和指导填写问卷的说明。 “问题和答案”：是问卷的主要组成部分，问卷的目的、内容和研究对象的回答都包括在这一部分。 “结束语”：通常两种方式，一是设计几个开放性问题，让答卷人补充说明有关情况或谈谈对问卷或研究本身的看法、建议：二是以简短的话语表示对答卷人的感谢。 2．问卷设计的原则和步骤问卷设计的原则是目的明确，全面考虑，有计划性。它需要经过准备、初步设计、试用、修改，最后形成正式问卷等步骤。（二）问题的设计 1．问题的类别与选择问题是问卷的核心内容，一类是事实性的问题，如“你学习语文有具体计划吗”；一类是态度性问题，如“你认为语文课上训练口头重要吗”等。在设计问题时，把问题分为事实性的和态度性两类，有助于对结果进行整理分析。

2．问题的排列方式在时间顺序上，可由远即近、由近及远排列，要注意连续性。在内容顺序上，可由浅入深、由易到难排列，要与时间顺序综合考虑。在性质上，一般把敏感问题和开放式问题放在问卷后面。

（三）回答方式的设计回答方式的设计，首先要考虑到问题的提问和表述方式。开放性问题一般是在问题后面留有长短不一的空白以便填写；封闭性问题可采用“是否式”“多项选择式”或“排序式”等方式。学习过程：

一、阅读课文相关内容，据实填写语文学习的自我评价表格。（A级）

二、问卷填好后，同学间相互评分。每项选项后的数字即为得分，各部分单独计分，最后相加得出总分，填写97页的数据统计与分析表格。（B级）

三、比较分析统计数据，反思并发现自己在语文学习方面存在的问题，想想应当如何改进？（B级）

四、小组为单位，提出一些语文学习过程中出现的共性问题，进行探讨。或者从以下几个参考题目中选择一个，自己设计调查模块，进行统计与分析，写一篇调查报告。（C 级）

⑴语文特长是如何形成的？

⑵语文高分成绩是如何获得的？

⑶语文学习障碍是如何造成的？

⑷语文素养是如何提高的？

（5）如何提高学习语文的积极性？

学法指导：问卷填好后交给老师进行统计或由老师宣布评价办法，自己或同学之间互相评价。然后，反思自己在课堂提问方面存在的问题，提出相应的对策。

设计表格：

五、课外延伸：

采访你身边的语文高分获得者，了解他们是如何学习语文的，请以书面形式写出你的学习心得。（D级）

学习心得：

资料摘要

语文学习的自我评价第二课时教学实录

语文学习的自我评价第二课时教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：语文学习的自我评价第二课时教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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