讨论教案及板书设计

《讴歌亲情 学习写得充实》

教 学 设 计

石家庄市第三十五中学

郭建英

《讴歌亲情 学习写得充实》教学设计

石家庄市第三十五中学

郭建英

教材依据

本课取自人教版语文教材必修五表达交流部分，教材要求学生能够在借鉴相关亲情文章写作技法的基础上，修改使自己的文章充实、丰满。

二、课程标准要求

让学生学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考，多方面地积累和运用写作素材。

三、教材分析

1、本节内容为1课时，本文中的教学设计主要通过方法的引领让学生明白写作技法，以达到使自己的文章生动、感人的目的。

2、通过本节学习能够培养学生综合分析问题的能力及小组合作探究的能力；同时通过名家名作的分析能够提高学生的鉴赏能力。

四、学情分析

1、对于高二的学生来说，他们在初中及高一的语文学习中已对

记叙文的写作有了一定的了解；同时学生通过阅读课，也阅读了相当多的文学作品，具有了一定的分析能力，能在教师的引导帮助下，鉴赏一些文学作品。

2、存在问题：学生对提高写记叙文的技巧尚不够系统和深入，对有效信息的提取和整合缺乏系统性训练

总结能力和综合分析思维能力尚有不足，需要教师进行适当的指导。

五、教学目标

【学习目标] 1、听 听老师讲亲情故事，体悟亲情。

2、说 说自己对所搜集的亲情故事或有关亲情的名言感悟最深的地方，并用一句话说自己对亲情的理解。

3、读 欣赏名家有关亲情描写的片段，从中总结使文章写得充实的技法。

4、写 借助技法，修改自己所写的亲情片段，使之充实丰满。

5、感 感受亲人对你的爱，让亲情触动我们的灵魂。

6、现代教学手段

PPT多媒体课件、多媒体投影仪。

六、教学重难点

何为文章充实，怎样使你的文章充实。

七、教学准备

教学方法：问答法、讨论法、探究分析法等。

教学准备：自制多媒体课件，多媒体设备，导学资料等。

八、教学过程

教学环节

【导入新课】

【新授内容】

学生说自己的有关亲情的故事(导学案上给定几个题目，让学生课前写好文章片段) 【知识归纳】

归纳：每位同学对亲情的理解不尽 强调重点，激起学相同，所写文字尚显稚嫩，如何让生学习欲望。

自己的文字湿润别人的灵魂，这就是本课的学习重点。

【合作探究】

展示课件：四篇写亲情的片段让学生认真阅读，以小组形式讨论，有朱自清的《背影》、史铁生的《我与地坛》、李密的《陈情表》、老师亲笔所写《写给父亲》。

通过合作，让学生弄明白使文章打动人的方法。

【问题点拨】

（学生回答后进行点拨）每个片段针对问培养学生的合作写法不同，但共同之处是：有真情题，分组探究和知识的迁实感、事件典型、抓住人物的细节探究，解移运用能力

描写。

决问题。完成第三个教学推举小组目标

代表回答

【方法总结】

1、善联想，抓典型 2、描情境，点细节 3、真情感，动人心

同学们：我们通过分析，得到了学学生自行培养学生有效运【学以致用】

习方法，下面我们借助这些技法，修改自己用信息的能力。

修改自己的文章，使之充实。

的文章

（完成第四个教学目标）

请学生读修改后的文章，感悟亲认真倾听

在学习方法的基【共同提高】

情

讲，吸取础上，学以致用，他人作品共同提高。

的长处。

（完成第五个教

学目标）

【课堂小结】

通过本课的学习，我们掌握了一些写作方法，希望每位同学都能写出自己的真情实感，打动人心。

教师活动

学生活动

设计意图

播放多媒体课件1.用优美的语言教师的讲述和投来讲述亲情，深入学生内心。

影上对少安父母2.利用路遥的名著《平凡的世界》形象的描述能让中的片段，老师讲，学生听。让学学生产生强列的生体悟父母对儿女深深的爱。

共鸣，使学生心灵倾听、思那么今天我们就来学习怎样使你深处受到强烈的考、进入的亲情文章内容充实。

震憾，从而唤起他情境

们对亲情更深刻

的感悟；同时用热播剧片段引入，激发学生学习兴趣。

（完成第一个教学目标）

按照老师培养学生的写作

的要求，能力和表达能力

说说自己（完成第二个教

的故事

学目标）

教师倾听，抓住好的地方给予鼓励

九、板书设计

讴歌亲情 学习写得充实

技巧总结：1、善联想，抓典型

2、描情境，点细节

3、真情感，动人心

十、教学反思：

写作一直是学生比较怵头的，但今天的课还是较顺畅的，究其原因，学生有话可说是关键。回头来看本节课，觉得还是有些不如人意的地方，一方面，学生的方法总结还不到位；另一方面，所选篇目偏于传统，教师的下水作文应该是一亮点，我的动情讲述确实打动了学生，这也使我对今后的作文教学产生了一些思考。希望这节课能让学生有所受益。