整理与复习教学目标设计

北师大版小学数学三年级下册第四单元《有多重》教学设计教学目标:

1.结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克,了解1千克和1克的实际质量。

2. 3. 掌握“1千克=1000克”,并能进行简单的换算。

体验数学与实际生活的联系,感受数学就在身边,培养应用

意识和提高解决问题的能力。教学重、难点:

1. 2. 建立1千克、1克的概念。估算一些物品的重量。

教学准备:

盐,水,粉笔

教学过程:

(一)创设情境,感知轻重

1.师:同学们,你们喜欢比赛吗?

生:特别喜欢

出示情景图(选择物体,进行比赛) 2.超市情景导入新课,板书课题教师板书课题“克和千克”

(二)探索新知

1.全班朗读学习目标

2.认识秤。

师:直接看物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量,但是很多物品没有包装。比如:淘气的体重、桌上摆的鸡蛋、苹果等物品,要想知道它们的质量该怎么办?

(用秤来称。)

师:对,要想知道物品的准确质量可以用秤来称,在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过?

生汇报:盘秤、台秤、电子秤、天平、弹簧秤、磅秤、健康秤等等。

用课件介绍各种秤的简单使用。

台秤:把物品放入盘内,指针会告诉我们物品的质量。

电子秤:把物品放入盘内,会自动显示物品的质量。

弹簧秤:把物品挂在钩子上,就可以读出物品的质量。

天平:我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量。

磅秤:计算秤砣质量和秤杆刻度表示的质量,我们可知被称物品的质量。

3. 简单介绍天平和盘秤的用法。

老师简单介绍天平各部分的名称:托盘、横梁、标尺、指针、螺旋、砝码……(图片边指边说)

师:天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品,然后在右边的盘里放上砝码,直到天平的指针在标尺的中间为止。这时天平平衡表示两端的质量相等,计算出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量。

4. 认识克。

(1)找质量

师:刚才我们认识了天平和台秤,学习了它们的使用方法。现在看看,以下物体的重量。(出示情境图)

(2)说一说。

师:这些比较轻的物品,同学们都使用克作单位。很好!克用字母g来表示。(师边说边板书:克——g)

(3)掂一掂。

师:你知道1克有多重吗?全部用事先准备1g的粉笔,放在手里掂一掂,感觉一下1克,有什么感觉?

(4)找一找。

师:找一找生活中哪些物品的质量大约是1克?

师:同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了! (5)猜一猜。

师:同学们不要称,猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克?几粒大米的质量大约是1克?几个回形针的质量大约是1克?……猜完之后再称一称看对不对?

学生分组活动,并交流汇报。

5. 认识千克。

(1)教师介绍。

师:日常生活中东西合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克,在记录的时候是不是要写很多数,如果不注意还有可能写错,是不是不方便?怎么办呢?

师:我发现我们班有的同学非常聪明。结合课前的知道,较重的物品要用千克表示。非常好!称较轻的物品,可以用克作单位。称较重的物品,要用千克作单位的,千克用kg表示。(师边说板书:千克——kg)

师:同学们,盐一袋是250克,四袋盐就是1千克。

(2)掂一掂。

师:请大家掂一掂4袋盐,感受一下1千克有多重。

(3)找一找。

师:1千克也就是我们平时所说的1公斤,也就是2斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克?

(4)拎一拎。

师:请同学们想办法任意称出几千克重的物品,然后用手拎一拎。

学生有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎,有的把书包称一称再拎一拎……

(5)说一说。

师:请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量。 6. 教学1千克=1000克。

师:刚才我们认识了克与千克,那么克与千克之间有什么关系呢?

多少克才是1千克呢?出示情景图片

同学讨论总结出:1000克=1千克

7.牛刀小试。情景图出示(30.31.32页)

(三)巩固练习。

1.出示课本第46页的图。

师:说一说下面物品的质量各是多少?

(1)指导学生看第一个秤面上的刻度。

师:从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西? 一个鸡蛋重多少? 两个鸡蛋重多少呢?

(2)第2,3小题生自己做。

2. 教科书第46页“练一练”的第2题。

让学生直接填在教科书上,集体订正。

3. 教科书第46页“想一想”。(第5题)

1千克的棉花和1千克的盐比较,哪个重些?

4. 单位用错的日记。

师:老师这里有一篇日记请同学们认真阅读,你能发现什么? 快到端午节了,我和奶奶去超市买了许多节日食品,有包粽子用的400千克大枣,5克糯米和一捆粽叶,还有5克鸡蛋,500千克白糖。走出超市,我们又去超市买了一条300千克的鱼,2克苹果,然后就高高兴兴地回家了。

(四)课堂小结

师:通过这节课的学习,你有哪些收货?

师生共同小结知道了质量的两个单位“千克”,“克”。还知道了1千克和1克有多重。以及掌握了“1千克=1000克”换算关系。

(五)作业布置。

练习册《轻松学习100分》第32页

板书设计:

有多重

克——g 千克——kg

1千克=1000克

1kg=1000g