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习作教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计及课堂实录

正文

太阳

执教者普济小学郭光敏

【教材简说】

这是一篇科普短文,文章采用了列数字、打比方等说明方法,介绍了和太阳相关的一些知识,说明太阳和人类有着非常密切的关系。课文内容分两大部分。第一部分分别从“远”“大”“热”三个方面介绍了太阳的有关知识;第二部分讲人类和太阳的密切关系。这两部分内容互相关联。正因为太阳那么大,温度那么高,距离我们又那么远,才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖,我们生活的世界才会这么美丽可爱。

运用多种说明方法来说明事物是写法上的重要特点。课文在介绍太阳时,运用列数字、举例子、作比较、打比方等多种方法,使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了,这样描写太阳的特点因此给人留下了深刻的印象。

【学习目标】

1、朗读课文,背诵课文最后一个自然段。

2、理解课文内容,了解太阳的有关知识,初步认识太阳与人类的密切关系,激发对自然科学的兴趣。

3、初步学习阅读说明文,体会说明事物的一些方法。

【教学过程】

一、导入课题,激发阅读兴趣

1、课件出示课文第一段前两句(学生自由读)

2、说一说:

这段话主要讲了什么故事?(指名说)

师:《后羿射日》是一个古老而又美丽的神话故事,但是我们今天要学习的文《太阳》与它在写法上完全不一样。这是一篇科普说明文,它将会给我们介绍些什么呢?

二、初读课文,整体感知

1、学生按要求自读。

2、说一说课文介绍了有关太阳的哪些知识:

教师:概括起来讲,课文围绕太阳讲了两方面的内容,一是太阳的特点,二是太阳与我们人类的密切关系。

三、学习课文1~3自然段

1、学生默读课文1~3自然段。思考:这三个自然段介绍了太阳的哪几个特点?

2、学生汇报交流:

⑴交流“远”的特点:

①师:我们知道太阳离我们居住的地球很远很远,那到底有多远呢?作者是用什么方法把它说清楚的呢?请从课文中找出句子读给大家听。

“太阳离我们有1.5亿公里远。”“到太阳上去,如果步行,日夜不停地走,差不多要走三千五百年;就是坐飞机,也要飞二十几年。”

②比较:“太阳离我们很远很远。”

③师:这样写好吗?为什么?(引导学生发现通过数字来进行具体说明,这些数字要精确、有科学依据。用人们熟悉的例子来说明,学生很容易理解)

④指导朗读第一自然段。

⑵交流“大”、“热”的特点:(学生在学习小组内交流)

①“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”(作比较列数字)

②“太阳会发光,会发热,是个大火球”。(打比方)

③“太阳的温度很高,表面温度有六千摄氏度,就是钢铁碰到它,也会变成汽;中心温度估计是表面温度的三千倍。”(列数字)

小结:作者在介绍太阳的特点时,运用了作比较、列数字、打比方等说明方法,把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、通俗,具有很强的说服力,给人留下深刻的印象。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。太阳离我们那么远,它与我们的关系是不是也很远呢?

四、学习课文第8自然段

1、师:课文中哪句话写出了太阳与我们密切的关系?

出示:一句话,没有太阳,就没有我们这个美丽可爱的世界。(指名读) 2、交流:

从这句话中你读懂了什么?

师:可见,我们世界上的一切都是太阳带来的。也就是说,太阳和我们的关系非常密切。

五、学习4~7自然段

1、默读4~7自然段,思考:

太阳给我们带来了什么?

2、在学习小组内交流、讨论自读情况。

资料摘要

习作教学设计及课堂实录