比较小数的大小教案推荐｜教案在线预览

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比较小数的大小田阳县第四小学翟秀炼教学内容:苏教版五年级数学上册第36页例7及“试一试”、“练一练”和练习六第6、10题教学目标:1.让学生经历小数大小比较方法的探索过程,掌握比较小数大小的方法,并能用来解决有关的实际问题。2.进一步提高学生的比较、分析和归纳推理能力,发展数学思考,增强学生学习数学

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所属课文：比较小数的大小

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2018-04-24 09:43:00

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学校：田阳县第四小学

比较小数的大小教案推荐

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比较小数的大小

田阳县第四小学翟秀炼

教学内容:苏教版五年级数学上册第36页例7及“试一试”、“练一练”和练习六第6、10题

教学目标:

1.让学生经历小数大小比较方法的探索过程,掌握比较小数大小的方法,并能用来解决有关的实际问题。

2.进一步提高学生的比较、分析和归纳推理能力,发展数学思考,增强学生学习数学的兴趣和信心。

3.培养学生初步的数学意识和数学思想,使学生感悟到数学知识的内在联系。

教学重点:掌握小数大小比较方法,能正确进行小数的大小比较。

教学难点:能应用小数的大小比较知识解决简单的实际问题。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入。

1.先比较每组中两个整数的大小,后回答问题。

75○58 652○643 6327○8437 999○1000 比较整数大小的方法是什么?

2.明确课题:小数的大小比较。

二、探究学习

1.课件出示例7,从图中你了解哪些信息,要我们解决什么问题?

(1)比较0.6和0.48的大小。

你认为0.6和0.48这两个小数哪个大?用自己的方法说明你的结论。

(2)交流比较方法。

①0.6元是6角,0.48元是4角8分?

②0.6是6个0.1也就是60个0.01,0.48是48个0.01?

按照数位顺序,从高位开始依次比较。

0.6和0.48相比,整数部分相同都是0,十分位上6>4,所以0.6>0.48。

2.比较大小

(1)6.79和6.85

(2)教材第37页第6题

(3)独立完成试一试,写出比较结果;思考判断的理由,和同桌进行交流。

3.全班交流。

想一想:怎样比较小数的大小?

三、课堂练习。

1.练一练。

先独立练习,将答案直接填在课本上,后进行集体交流、校对和订正。

2.判断题

3.□里能填几

四、课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：比较小数的大小教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比较小数的大小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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