测试教学设计及教案分析

二次根式的测试

★教学目标

（一）知识与技能：

1、引导学生通过思维导图梳理本章知识点。

2.使学生进一步理解二次根式的意义及基本性质，并能熟练地化简含二次根式的式子。

3.熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算。

（二）方法与过程：

1、

运用小组合作的学习方式，培养学生合作学习的能力；

2、

通过小组代表的讲解展示，培养学生的语言表达能力和归纳、总结等逻辑推理能力。

（三）情感态度与价值观：

1、培养学生学会倾听、学会合作、学会分享。

2、激发学生学习的兴趣。

★教学重点

熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算。

★教学难点：

熟练地进行二次根式的加、减、乘、除混合运算。

●教法指导

教法：合作式学习

●课时安排：1课时

●教学准备：测试试卷，电子书包，班级优化大师，希沃软件

■教学过程

一、情景导入，提出本节学习期望。

同学们，本节课我们将展开对二次根式这一章的全面复习，希望通过这一节的学习，你们能在查漏中补缺，能在温故中知新，下面请同学们了解咱们本节的学习目标，明确你本节的学习方向。

二、自学指导，夯实基础。

1、打开课本，翻看课本第2，3，4，6，8，9，12页中的定义，性质，运算。

2、解答下面的知识网络图。

3、抽查展示学生对知识网络图的解答，教师引导学生梳理本节的知识点。

设计意图：通过学生自学和教师引导梳理本章知识点，及时将学生遗忘的知识追补上来，为下面小组合作提供知识食粮。

三、学以致用，展示提升。

1、小组合作，分享思路，讨论得出试卷中每道题的正解。

（限定时间内，合作完的小组，说一说每道题考查的知识点）

2、（你的小组，我做主）随机抽取出一个小组（吴云帆组），由其他小组说出展示该组哪位同学的解答过程（吴云帆同学），展示中得出每道题的正确答案。

3、各小组根据作答情况，确定出需要讲解的题，分别为选择题第1

题，填空题第5题和解答题第2题，由吴云帆的徐翱康和位于嘉讲解。

4、学生讲解完，教师总结解答思路和作答技巧。

设计意图：合作的过程是重申题意，智慧碰撞的过程，在试卷答案不一致的情况下，每位同学都反思自己的解题过程，通过优等生的讲解，中等生及时发现自己在解题过程中存在的思维误区，为以后解决此类题铺好基石。

四、抽查检测，当堂达标

1、随机抽查三名学生，讲解一道自己的错题。

2、表扬本节课的优秀小组和优秀学生。

设计意图：通过抽查能及时了解学生掌握情况，同时也注重了学生学习的有效性，表扬评价方式使本节表现优秀的小组和学生得到的极大的肯定，同时也鼓励其他学生要敢于发言，提升自己的语言表达能力。

五、归纳总结，畅谈收获

这节课你查漏补缺了什么知识点？在第几题？

六、作业

请将课本19页的3，5题写在作业本上。

七、教学反思：

本节通过小组合作充分调动了学生学习的主动性，学生在讨论得出试卷答案的过程，中等生通过优等生的讲解，解决了部分错题，为下面挑选出需精讲的题做好铺垫，合作过后的捆绑评价大大激发了学生学习的积极性，最后在班级公开表扬的评价方式，让合作小组的智慧得到充分肯定，为下次有效合作注入了有利因素；不足之处是学

生在展示环节不够大方，语言规范性有待提高，所以在接下来的课堂中注重培养学生的语言表达能力是我接下来教学中必备的任务。