第一节地形优秀教案板书设计是什么类型的资料？

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第一节地形优秀教案板书设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：第一节地形优秀教案板书设计

正文

《中国地势和地形》教学设计

教学目标：

知识目标：

１、运用分层设色地形图和地形剖面图，分析总结出我国地势呈阶梯状分布的特征以及各级阶梯的主要特征。

２、能够在图上标出地势三级阶梯的界线；记住位于阶梯分界线的山脉名称。

３、分析说明我国地势对气候、河流、交通的影响。

能力目标：

１、进一步培养学生阅读分层设色地形图的能力；

２、培养学生使用地图提取有用地理信息，并对信息进行加工和总结的能力；情感态度与价值观目标：

组织学生讨论地势特征对其他自然地理要素的影响，使学生初步掌握评价地理事物的基本方法，培养学生的辩证唯物主义观念。

教学重点：

运用地形分析总结我国地势和地形特点。

教学难点：

地势对其他地理因素的影响。

教学准备：

制作课件（幻灯片）

师生活动

【导入新课】

幻灯片呈现中国地形图

【讲授新课】

板书：一、地势呈阶梯状分布

活动1：

看图分析总结地势特征。

教师诱导：请学生读分层设色中国地形图，明确不同颜色

所代表的不同海拔高度。

学生读图：颜色与海拔高度的关系。

教师提问：从整体上看我国什么地方地势高，什么地方地势较低呢？

学生回答：西部地势较高，东部地势较低。

教师总结：我国地势的特点是西高东低。

过渡：这种西高东低的地势，是否有可能呈阶梯状分布呢？

活动2：

教师提示：进一步观察分层设色地形图上的颜色的分布及变化，推测中国地势是否有可能呈阶梯状分布。并说明理由。

学生讨论：有的可能分为两级或者三级阶梯，都有自己的理由。

教师点拨：假设分为三级阶梯，你认为哪些山脉为界较好？

教师边讲边填下表：

阶梯、界线

第一阶梯

分界线

第二阶梯

分界线

第三阶梯

主要地形

高原平均海拔

4000M以上

昆仑山－祁连山－横断山脉

高原、盆地

1000－2000M

大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山

平原、丘陵

500M以下

学生作图：课本第23页的活动1，在图中标出三级阶梯界线的名称。

过渡：这种西高东低，呈三级阶梯分布的地势，对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？

活动3：

.对我国的地势特点进行评价。

分组讨论：

采用分组讨论的办法，将全班分为8个小组，每个小组讨论一个专题，并做好记录，然后派一个代表发言，阐述自己小组的观点。

教师点拨：注意湿润气流的流向对降水的影响；河流在阶梯交界处流速等等。

教师总结：

地势对气候的影响：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海上的湿润气流向我国内陆推进，为我国广大地区带来了较为丰沛的降水。

地势对河流的影响：俗话说“人往高处走，水往低处流”，西高东低的地势，必然造成我国的大江大河自西向东奔流入海。古诗云“一江春水向东流”“大江东去”。

河流流经阶梯交界处：自制复合投影片，将长江、黄河、珠江上的主要水电站的位置和三级阶梯示意图复合在一起，来说明我们对这些水能资源的利用。

地势对交通的影响：一方面，向东流淌的大河沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的联系；另一方面，阶梯交界处的高大山脉成为我国东西交通上的巨大障碍。

活动4：

假设我国地势东高西低，又对我国的气候、河流、水能、交通有什么影响呢？

教师点拨：结合学过的世界地理知识，分析解决这一问题，

大胆想像，积极思考，并学成地理小论文。

资料摘要

第一节地形优秀教案板书设计