第三节 水资源第二课时教案

第三章

中国的自然资源

第三节

水资源

一、课标分析

课标要求：运用资料，说出我国水资源的时空分布特点以及对社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源分布不均而建设的大型工程。

课标解读：了解水资源是有限的以及我国的水资源问题；联系我国气候、河流等自然环境特征，并运用相关资料分析我国水资源分布特点、原因及影响；通过实例，说明我国为解决水资源分布不均问题而采取的对策。

二、教材分析

本节教学内容选自新人教版初中地理八年级上第三章第三节《水资源》，主要包括“水是宝贵的资源”及“我国的水资源问题”两部分内容。自然资源与人类生产生活密切相关，其中水是生命之源，水孕育和维系着地球上的一切生命。通过对本节内容的学习，使学生认清我国水资源的现状，树立合理利用水资源与节约用水的意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯。本节教学内容与学生实际生活联系紧密，学生相对熟悉，容易与教师产生共鸣。

三、学情分析

初二年级的学生好奇心强、求知欲强、好表现，已经初步具备了读图、用图、综合分析问题的能力，所以教学中一方面要运用直观、生动的教学手段给学生提供大量的信息，另一方面要努力构建学生合作、交流、展示的平台，在掌握知识、培养能力的同时，获取成功的幸福体验。课堂中要从心灵打动学生，促使学生养成关心和爱护资源的行为习惯；三峡水电站及南水北调水利工程和建设多数学生都知道，通过对它们的讲解，让学生学习有用的地理知识，激发学生的学习兴趣。在学习本节内容前，学生已经学习了我国的气候、河流的相关知识，这对于分析我国水资源分布不均的原因有很大的帮助作用。

四、教学三维目标

1、知识与能力

说出淡水资源的数量及存在形式；知道我国水资源在世界上的地位及我国面临的水资源问题；利用图表、数据等资料感知水资源紧张的现象，体会水资源的宝贵；认识到我国水资源的时空分布不均的特点以及对于社会经济发展的影响；运用实例，说出我国为解决水资源空间分布不均而建设的大型工程。

2、过程与方法

通过阅读图表和数据，感知水资源紧张的现象，分析造成水资源短缺的原因；通过联系我国气候、河流等自然环境特征，分析我国水资源分布特征、原因及影响;结合我国水资源时空分布不均的特点及对社会经济发展的影响，分析解决水资源分布不均问题的对策。

3、情感与价值观

培养节水意识，增强对环境、资源的保护意识和法制意识，初步形成可持续发展的观念，逐步养成关心和爱护环境的行为习惯；通过对三峡水电站、南水北调等水利工程和建设的学习，激发民族自豪感，培养爱国情感；通过小组合作交流评价，表达自己学习的体会、看法和成果，并与他人交流进行交流

五、教学重难点

重点：我国水资源的时空分布特点；解决我国水资源问题的对策

难点：我国水资源时空分布不均的原因及影响；解决我国水资源问题的对策。

六、教学方法

读图分析法，利用小组合作开展教学

七、教学媒体

多媒体辅助教学与传统教学相结合

八、课时安排

40分钟

九、教学过程

教学环节（包教师活动

括用时安排）

图片

新课导入

师：看完这组图片你有怎样的感受？

师：很好，看来大家对水的用途是深有感触啊！

学生活动

积极参与

七嘴八舌相互讨论

设计意图

调动学生学习积极性，激发学生学习兴趣

师：正是因为水与我们有如此密

新课教学

一、水是宝贵切的关系，因此了解与认识水资

源十分有必要。今天我们就从三

的资源

方面来学习水资源。

PPT显示学习目标：

水是宝贵的资源

我国的水资源问题

解决措施

师：首先我们来学习第一部分的内容。

师：大家先来了解一下地球上水资源的构成情况，请听介绍。（提醒学生关注人类能够直接利用的淡水资源形式及占全球淡水总量的比重）

PPT显示

课本上图3.16 水资源总量是有限的

板书：水资源

一、水是宝贵的资源

教师重点强调我们人类可以直接利用的淡水资源主要为河流水、湖泊水及浅层地下水，只占全球淡水总量的0.3%。

师：近几十年来，随着全球人口的不断增加、社会经济的快速发展，导致人类对淡水资源的需求与日俱增，不少国家和地区出现了缺水问题。与此同时，由于人类活动的影响，造成了一系列水污染和水浪费的现象。

PPT展示水污染、水浪费的图片

师：由于水污染及水浪费现象的存在又进一步加剧了水资源的供需矛盾，从而加重了水资源的短缺。因此对于我们人类而言，水是一种宝贵的资源，我们要节约用水。

直接给出本节课要学

习的内容，让学生对

明确学习目标

仔细观看介绍，关注人类能引起学生注意，增加够直接利用的淡水资源形课堂的趣味性

式及占全球淡水总量的比

重

看图并联系生活实际中存通过形象的图片让学在的水污染、水浪费的现象

生对水浪费、水污染产生直观的认识，培养学生的节水意识

二、我国的过渡：下面我们来探讨一下我国

水资源问题

的水资源情况。

1、水资源短缺

2、水资源时空不均

PPT显示

世界七个水资源丰富的国家

师：图上显示的是世界七个水资源丰富的国家的径流总量和人均径流量的排名情况，大家找找我国的径流总量和人均径流量处在什么样的位置？

板书：二、我国的水资源问题

师：不错，虽然我国径流总量居世界第6位，但人均仅为世界平均水平的1/4，排名在110位之后，由此我们可以总结出我们水资源的特点：总量大，人均少。这就使得我国是一个贫水国家，缺水情况比较严重。

师：大家根据刚才所学知识并联系实际生活想想造成我国水资源短缺的原因主要有哪些？

教师引导学生归纳得出结论

板书：1、水资源短缺

总量大，人均少；

生：我国径流总量居世界第6位，人均径流量很少。

相互讨论，积极思考

生：夏秋多，冬春少。

生：修建水库

人口不断增加，经济快速发展；

水污染、水浪费严重

过渡：了解了我国水资源的短缺状况，那么水资源在我国的分布情况又是怎样的呢？让我们共同来探讨一下，研究水资源的分布可以从时间和空间两方面考虑。首先我们来看一下我国水资源的时间分布状况。

PPT显示北京、上海、广州三地的降水量变化柱状图

师：大家能看出水资源时间分布有什么特点吗？

师：很好。这样的时间分布特点使得我国夏秋季节河水暴涨，多发生洪涝灾害；而冬春季节河流断流，造成严重的干旱缺水。现在就请同学们来当当水利专家，想想如何解决我国水资源时间分

通过对比，让学生了解我国的水资源总体情况，意识到我国缺水情况严重

培养学生合作讨论与交流的意识

培养学生读图分析问题的能力

布不均的问题呢？

PPT显示我国大型蓄水工程：黄河小浪底水库、北京十三陵水库、三峡水库

师：（着重介绍）三峡水库位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，于1994年12月14日正式动工修建，2006年5月20日全线建成。（提醒学生重点关注三峡水库的功能如防洪、发电等）

师：我们再来研究一下我国水资源空间分布的情况

PPT显示

中国水资源分布图

师：同学们读图分析我国水资源空间分布的特点

PPT显示我国南方与北方水土资源比较

师：从我国南方与北方水土资源比较也可以很明显地看出我国水资源南丰北缺的状态，这就使得我国北方地区如华北、西北地区缺水情况很严重。针对我国水资源时间分布不均的问题，大家有什么金点子吗？

师：大家能举出一些跨流域调水的事例吗？

师：很好，下面我们就来详细了解一下南水北调工程。

PPT显示南水北调等调水线路示意图

师：（结合PPT讲解）1、引滦入津工程，是将滦河水引入海河水系，缓解天津市严重缺水2、引黄济青，是将黄河水调入青岛，缓解青岛市供水紧张状况3、南水北调工程，分为西线、中线、东线三个线路（结合PPT显示的内容进行讲解）

板书：2、水资源分布不均

时间分布不均——修建水库

空间分布不均——跨流域调水

师：今天要学习的内容就是这些，现在请大家来总结一下：这节课

生：我国水资源空间分布东多西少，南多北少

生：跨流域调水

生：南水北调工程

加深学生对三峡水库的认识，让学生充分意识到三峡水库的作用

培养学生读图分析的能力

加深学生对南水北调工程的认识，让学生意识到南水北调工程的作用

三、结课

你学到了什么? 教师引导，师生共同归纳。

最后PPT显示本堂课主要学习内容。

师：留给大家一个课后思考题，请大家小组合作讨论一下导致我国水资源时空分布不均的原因有哪些？（写在学案上，提示学生联系我国气候及河流相关知识）

下节课进行汇报交流

介绍国家节水标志

最后不要让我们的眼泪成为最后一滴水！

并设计一条宣传标语

相互讨论交流

既对学生之前学过旧知进行了检验，又让学生运用新知，达到了新旧知识间的链接的目标

让学生学以致用，培养学生节水意识，同时也对后面的学习起到过渡的作用

十、板书设计

水资源

一、水是宝贵的资源

二、我国的水资源问题

1、

水资源短缺

总量大，人均少；

人口不断增加、经济快速发展，用水量大增；

水污染、水浪费严重

2、

水资源分布不均

时间分布不均——修建水库

空间分布不均——跨流域调水