Unit 1 Go straight on.教案3

Unit 1 Go straight on.

一、准备阶段:

Ⅰ教学目标:

情感目标:培养学生乐于助人的品质。

知识目标:学习句型Where’s West Lake Road, please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?

能力目标:培养学生问路、指路的能力。

Ⅱ教学重点;

1. 学习句型:Where’s …,please? Go straight on. Turn left. Turn right. Where are you going?

2. 掌握单词及词组:house/ go straight on/ turn left/ turn right/excuse me/ next to/ supermarket

Ⅲ教学难点:

掌握表示地点和方位的词

Ⅳ辅助资源:

挂图、录音机、磁带、图片、课文VCD

二、教学过程:

I. Warming up

TPR活动。教师边说边做:”Right hand up. Right hand down.”学生跟着教师边做边说。

II. Revision:

教师出示一些表示地点的图片如park/zoo/shop/school等,请学生抢答出单词。

(通过复习地点单词为练习本课的句型Where’s …,please?做好铺垫。)

III. Presentation:

1. 教师拿出公园的图片对学生说:”I’m going to the park this weekend. Where are you going this weekend?”学生说出自己的出行计划”I’m going to….”

(为课文教学创设情景)

2. 教师说:”Sam is going to Daming’s house. Where is Daming’s house? Is it in West Lake Road or East Lake Road? Let’s wactch the VCD.”

3.

4. 学生观看课文VCD,找出答案并回答。

教师提问:”Sam asks the way to the policeman. How does he ask?”学生听

课文录音,大屏幕上出示Sam的问话。教师指导学生读句子。

5. 所有学生来扮演Sam,教师来扮演policeman,同时在大屏幕上演示出课文中的路线图,教师边指图边讲解。教授词组go straight on/turn left/ turn right。

6. 教师在大屏幕上出示几种路线图如:让学生说出路线。

(通过练习及时操练重点词组。)

7.

8. 学生打开书,跟录音朗读课文。分角色朗读课文。

IV. Practice:

1. 活动:问路。

让学生自己画一幅地图,上面有三条路,分别标有school/ zoo/ supermarket/ my house. 在地图的某处标有You’re here. 教师请学生用自己的地图进行两人小组练习,一人问路:”Where’s the zoo, please?”,另一人指路:”Go straight on and then turn left”。

(此活动目的在于巩固练习问路及指路的语句,培养学生观察和动手能力。)

2. 活动:我迷路了。

教师准备一些路线图和要找的目的地单词卡。教师将单词卡片发给一些学生,再将路线图发给另一部分学生,那单词卡片的学生作为迷路者来问路,如:”I’m lost. Where’s the park?”拿着路线图的学生帮助他们来指路。

(学生在活动中操练了问路和指路。)

V. Summary:

教师说:”Today we have learned how to ask and show the way with Where’s …, please? Go straight on. Turn left. Turn right. ” We use them in the daily life.

VI Homework

请学生画出从家到学校的路线图并英语标注。

教学反思: