25 詹天佑教学设计实例

教材分析:

课文以人物的姓名为题,重点写了詹天佑一生中最主要的事迹——主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。

教学目标:

知识与技能:

1. 正确认读本课12个生字,会写田字格里的12个生字。

2. 有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分,并抄写喜欢的词句。

3. 联系时代背景,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

4. 体会关键词句在表情达意中的作用,了解前后照应的写法,领悟其作用。

过程与方法:

引导学生结合重点的词句“杰出、爱国”抓住具体事例,在充分阅读的基础上,分组探究、动手实践、视频展示、朗读感悟而展开,以此为线索,体会詹天佑的杰出才华和爱国精神,同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。

情感、态度与价值观:

联系时代背景,了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。

重难点分析:

1. 通过查找资料了解詹天佑主持、修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境,围绕中心词,引导学生主动探索,通过品词析句,理解詹天佑是怎样克服修筑京张铁路困难的,体会詹天佑的杰出才能和爱国精神。

2. 通过学生动手操作,多媒体课件的演示,使学生弄清“人”字形线路是怎样解决坡度大这一困难的,理解两种开凿隧道方法的好处以及“人”字形线路设计的妙处。

课前准备:

课前可要求学生查阅资料,或向大人请教,以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师开凿隧道、“人”字形线路课件,以及有关京张铁路地理环境的地图。

第二课时

一、导入突出主线,引发探究。

我们上节课已经看到了帝国主义藐视中国的丑恶嘴脸。那么,詹天佑是怎样修筑京张铁路,给帝国主义者一个有力的回击的呢?

(一)课件出示自学提示。詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中遇到了哪些困难?他是怎样克服的?表现了詹天佑有什么样的精神?你从中体会到了什么?学习方法可以采用朗读、点评、画图、演示等方法。

(二)交流:詹天佑在主持修筑京张铁路的过程中主要写了哪几件事情?

作者是从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来写詹天佑主持修筑京张铁路的。

(三)先自己自学然后小组内交流讨论。

二、抓住重点,分层理解。

(一)“勘测线路”:詹天佑在勘测线路时,遇到什么困难?他是怎么说的、怎么做的,又是怎么想的?并划出有关句子。

1. 所说。(出示课件)

詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’,这类说法不应该出自工程人员之口。”

(1)“大概”“差不多”这类说法为什么不应该出自工程人员之口?

詹天佑要求工作人员勘测、绘画、计算等都要精确、严密,决不能含糊、马虎。

(2)从这句话,你读懂了什么?

这句话表现了詹天佑对工程一丝不苟,高度负责的精神和严谨的科学态度。这也是詹天佑能在如此艰苦的条件之下完成艰巨任务的重要基础。

(3)同学们,詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?

创设朗读的情景:

预设一:在施工动员会上,詹天佑面对所有的铁路建设者,慷慨激昂地勉励工程人员——(请女生读)

预设二:看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地勉励工程人员——(请男生读)

预设三:极个别工程人员因为条件艰苦,消极怠工,詹天佑既严厉而又勉励工程人员——(请男女生齐读)

2. 所做。(出示课件)

预设一:“哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要勘测,经过周密计算。”

预设二:“他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号,黄沙满天,一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣,詹天佑始终坚持在野外工作。”

引导学生扣住“亲自、始终、一不小心还有坠入深谷的危险”等词句来谈体会勘查工作的艰辛。

预设三:白天“攀山越岭,勘测路线”;晚上“在煤油灯下绘图,计算。”

想象詹天佑跋山涉水的身影、布满血丝的眼睛。

预设四:“为寻找一条合适的路线,他常常请教当地的农民”。

体会詹天佑的身先士卒和虚心求教。

通过朗读来表现他克服困难,工作认真、细致、严密,加深体会、理解。

3. 所想。(出示课件)

遇到困难,他总是想:这是中国人自己修筑的第一条铁路,一定要把它修好。否则不但那些外国人要讥笑我们,而且会使中国工程师失掉信心。而且会使中国工程师失掉信心。

(1)课件出示补充资料,介绍詹天佑修铁路时遇到的种种困难,表现詹天佑修铁路的艰辛。

(2)引导学生理解第一条铁路修筑的意义。(出示课件)

京张铁路修筑得好坏,直接关系到国家和人民的声誉。如果修得不好,帝国主义国家看中国人笑话的阴谋得逞,我们中国工程师也会丧失信心;修好了,可以回击帝国主义的蔑视,提高中国人尤其是中国工程师的自信心。

(3)表现了詹天佑热爱祖国的思想感情和为祖国争气的决心。(出示课件)

小结:爱国主义精神是他战胜一切困难的动力。正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,这样说。

(二)詹天佑在开凿隧道的过程中遇到了什么困难,他是怎么克服的,你从中体会到了什么?

1. (出示课件)填写表格(困难、做法、好处)。

2. (出示课件)展示居庸关、八达岭隧道开凿发。

思考:同样是隧道,詹天佑采取的开凿方法为什么不一样?

居庸关采取两边同时向中间凿进法,八达岭采取中部凿井法,詹天佑能够根据不同的山势采取不同的开凿方法,总结出詹天佑的创新精神。

3. 齐读:哪里要开山,哪里要架桥,哪里要把陡坡铲平,哪里要把弯度改小,都要勘测,

经过周密计算。(出示课件)

我们工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’、‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。

(三)在困难面前,詹天佑把一腔爱国情感转化为报国行动,詹天佑深深感动了我们,那么,他在开凿隧道,设计“人”字形铁路时又是怎么做的呢?

1. 播放视频人字形线路。

2. 按照课件的演示,学生分小组模拟人字形线路,进一步体会“杰出”的智慧。

3. 从詹天佑的做法中,你又感受到什么?侧重用自己杰出的智慧和才干报效祖国。

三、总结全文,情感升华。

强烈的爱国心和杰出的才能使得詹天佑提前两年完成了任务,给了蔑视中国的帝国主义国家一个有力的回击,同时也长了中国人的志气。事实证实,他的确是一个杰出的爱国工程师。

(一)感情地朗读课文最后一段,读出你的自豪、读出你的扬眉吐气。(出示课件)

(二)讨论:京张铁路提前两年竣工,为什么说给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击?引导学生联系上文内容“是个笑话”、“还没出世呢”等内容,使学生深刻认识到中国工程师不但能建成京张铁路,而且提前两年竣工。

(三)教师激情引发:京张铁路的提前竣工,使全国上下欢欣鼓舞。詹天佑无愧是中华人民的优秀子孙,他没有辜负全中国人民的期望,用铁一样的事实,给帝国主义者一个有力的回击,一个响亮的耳光。

1. 请你放开思路为这条铁路起一个更有意义的名字,并说说理由。

2. 想象一下当时当地的中国官员、普通百姓、外宾、帝国主义者,他们在听到京张铁路竣工的消息后,会有怎样的表现?

(四)抓词语促理解。

引导学生抓住“赞叹不已”一词,展开合理想象:外宾会怎样赞叹詹天佑留下的伟大工程?詹天佑主持修筑京张铁路所做的贡献,请同学们默读。

课件出示:京张铁路1905年动工,1909年8月竣工,比预计提早两年,经费节约28万两白银,全部费用占外国估价的五分之一,可谓花钱少,质量好,完工快,怎能不备受赞叹呢!它是中国铁路的开端,詹天佑是中国杰出的爱国工程师,中国铁路之父。

(五)启发谈话,促想象。

詹天佑修筑京张铁路这件事已过去了一百年了,但他伟大的爱国情感和非凡的创造才能仍激励着我们。当你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么?请写下来。

可以用对联、诗句、碑文、颁奖词等不同形式概括他伟大而光荣的一生。

(六)这一段在全文中起什么作用?最后一句中“伟大”一词和第一段哪句相照应?

总结全文,首尾呼应,和“詹天佑是杰出的爱国工程师”照应。

(七)总结全文。

五、拓展作业。

(一)阅读爱国英雄的书籍、故事,并写出读后感。

(二)以“我骄傲,我是中国人”为主题,召开一次故事会。