Fun Time优质公开课教案

2017年英语赛课动课例资料

授课教师:兰艺

单位:都江堰市光明团结小学

指导教师:都江堰光明团结小学英语教研组

授课教材:《英语(人教版)》(一起点)四年级下册课题名称:Unit 4 Hobbies

课例资料:教学内容

教学设计

教学设计:

Unit4 Hobbies

三、教学说明

(一)指导思想

《英语课程标准》明确指出:义务教育阶段英语课程的主要目的是为学生发展综合语言运用能力打基础,为他们继续学习英语和未来发展创造有利条件。语言既是交流的工具,也是思维的工具。主张在注重语言学习的过程中,让学生在语境中接触、体验和理解真实语言,并在此基础在学习和运用语言。提倡调动学生生活经验,鼓励学生积极思考,培养学生的思维能力。引导学生在教师的帮助下,通过体验、参与、合作等方式逐步掌握语言技并逐步有一定的情感体验。

同时,本课结合“英语学科核心素养”,以人教版《英语》(一起)三年级上册五单元Story Time 为载体,在设计时兼顾到培养学生的语言能力(在情境中用听、说、读、看等方式借助语言来理解和表达意义的)、学习能力(积极运用适当的学习策略提高学习效率)、文化意识(对文化的理解和优秀文化的认同)、思维品质(思维的逻辑性、批判性、创造性)。

(二)教学推进

本课首先为故事的发展创设情境,紧密联系本单元衣服这个主题,以乌鸦情感变化作为故事的主线引导学生观察体验,应用情境教学法,讨论法,直观教学法,观察法,实验教学法,让孩子们更好的理解故事情节,也加深了孩子们的情感体验。

在课堂开始阶段,以一首关于衣服的歌曲,复习旧知的同时,调动孩子们的学习积极性。创设的情境和故事情节,引出本课主角乌鸦的同时,也为后面的活动做了铺垫。学生活动采取小组讨论的形式,让孩子发散思维,再讨论。让彼此间的思维进行碰撞。之后引出乌鸦自己的想法(图1-2)。此时提出本课的情感主线,乌鸦的生气,再到乌鸦自认为自己想到了好办法的窃喜的小情绪。

带领学生仔细读图3,仔细体会本课的关键词汇和句型,通过视频的方式帮助孩子理解大意,图4-6采用自读和连线的形式检查自读效果,帮助学生巩固和加强阅读能力。图7采用实验的形式,帮助学生理解本课所蕴含的色彩融合小知识,更加直观的感受,加深体验,同时再次出现情感变化,乌鸦很开心的期待自己想法成真。图8通过前期的实验,真实的效果印证了故事情景最终的发展,此时乌鸦很沮丧难过,老师根据最后的结果得出黑色无法染成其他颜色的事实,给孩子们一个常识。最后,组织学生讨论,以学生的审美帮助乌鸦搭配,让本课变成一个happy ending的结局。并且在搭配完之后,和学生探讨难道黑色的衣服就不好看了吗?以此升华本课的情感体验,适合自己的就是最好的。

(三)情感体验

本课看似是一篇简单的乌鸦爱美丽的小故事,实则是蕴含了很多生活小常识的故事,也可以说是生活的一个小缩影。,看看自己穿的是否整齐得体,这其实是我们每个人都应该做的,因为你的穿着得体干净就是对他人的一种尊重。乌鸦将自己的衣服染色,这也是生活小常识,我们现在穿的衣服并不是本来就是这个颜色,是通过染色来达到的。乌鸦喜欢朋友红色的帽子,蓝色的外套等等这种想法,其实在我们的生活中随处可见,看见其他人好看的衣服,等到穿在自己的身上才发现原来并没有想象的那么漂亮,这就告诉我们不要盲目的从众,只有适合自己的才是最好的。

(四)预设成效

1.在情境中,所有学生能理解故事大意。

2.95%以上的学生能有感情的跟读故事并进行正确连线。

3.绝大部分学生能通过模仿语音,体验故事乐趣。

4.绝大部分学生能根据自己的生活经历发挥自己的想象力帮助乌鸦改变。

5.绝大部分学生能认识到适合自己的就是最好的。